§9-1杠杆平衡条件5a.docVIP

《杠杆的平衡条件》课时教案 教学目标：1、通过对生活和生产中使用的杠杆概括出杠杆的特点，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道支点、动力、阻力的定义，理解动力臂、阻力臂的概念，并能在实际杠杆中找出它们。3、知道杠杆平衡的含义，能通过实验探究得出杠杆的平衡条件，并能根据杠杆的平衡条件解决简单的问题。4、能根据一定的标准对杠杆的使用特点，以及作用效果进行分类，应用于探究实际生活中，会判断生活中杠杆的类型。教学重点：1、力臂的概念与画法。2、?杠杆的平衡条件及其应用。教学难点：力臂的作图。教学准备：课件、小黑板、学案、其它资料、相关的实验器材。你能列举的事例是 ， 指出课本图11—6中各属于什么杠杆。 （二）、例题分析 例题：如图1（a）所示的杠杆重；不计，O为支点，AO＝0.2m，当在A点悬吊一重6N的物体，绳子的拉力F＝3N时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出 拉力F的力臂L2，力臂L2为________m． 　　　 (a) 　　分析 如图，画出杠杆OAB示意图，找到支点O，BC为力的作用线，画出力臂l2． 　　根据杠杆的平衡条件：G·OA＝FL2 　　代入数值：6N×0.2m＝3N×l2 　　　　　　　L2＝2×0.2 m＝0.4 m 巩固练习： 1．判断下列说法是否正确 （1）一根硬棒就是杠杆（　） （2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（　） （3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（　） （4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（　） 2．关于力臂，下面说法中正确的是（　） A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂 B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂 C．力臂一定在杠杆上 D．力臂的大小不可能为零 3．如图中，杠杆刚好平衡，若要使A端下降，B端上升，可采用的办法是： （每个钩码的质量相同） A．两边各减少一个钩码 B．两边各增加一个钩码 C．两边都向左移动相同距离 D．两边都向内侧移动相同距离 4．如图所示的两个杠杆，O是支点，请你判断一下哪个杠杆能够平衡?如果不平衡，它将顺时针转动，还是逆时针转动? 5、如图中，杠杆的一端A为支点，在它的另一端B用力F将挂在C点的物体抬起使杠杆处于水平状态．已知AC＝15cm，CB＝60cm，则动力F跟物重G之比是（　） 　　A．1∶4　　　　B．4∶1　　　　 C．1∶5　　　　 D．5∶1 达标检测： 1、在①钓鱼竿②天平 ③羊角锤 ④理发剪刀 ⑤缝纫机踏板 ⑥铡刀 ⑦瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 . 2、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ） A、杠杆只可以是直的 B、杠杆一定有支点 C、杠杆的支点可以不在杠杆上 D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和 3、在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是：（ ） A、减小阻力 B、增大动力 C、增大动力臂以增大动力 D、增大动力臂减小动力 5、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ） A、比实际的大 B、与实际质量相等 C、比实际质量小 D、无法判断 6、已知轻杠杆AOCB，支点为O，OA=CB=40cm，OC=30cm，且OA⊥OC，OC⊥CB，如在A点悬挂一重49牛的重物，则在B点至少要加 牛的力才能使杠杆AO保持水平，这个力的方向应该 。 7、一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在O点处木棒恰能在水平位置平衡，若在O点处把棒锯成两段，则（ ） A、细的一端较重 B、粗的一端较重 C、两端一样重 D、可能细的一端重，也可能粗的一端重，也可能两端一样重 8、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆： A、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边 B、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间 C、仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点 D、杠杆不可能平衡，因为多了一个力 学习体会： 六、拓展提高： 1、甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。 他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的