§9-4《电磁铁》4a.docVIP

第四节 电磁铁 一、学习目标 1、知识目标： （1）让学生经历一个完整的科学研究过程：提出问题，做出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果； （2）知道电磁铁的磁力大小是可以改变的，与串联电池的个数有关 2、能力目标： （1）培养学生联想和逻辑推理能力。 3、情感态度与价值观 （1）培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性 二、重点与难点： 本节所研究的内容是电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关，什么是电磁铁，电磁铁有哪些应用，重点是电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关，难点也是对这些问题的探究。 三、学习活动： （一）回答下列问题： 1、 是电流的磁效应，由于电流的磁效应在现实生活中的应用是 。 2、在我们所熟悉的各种磁体中，通电螺线管的磁场与哪种磁体的相似？ 3、通电螺线管的极性与电流的方向之间有何关系？可以怎样来判断？ （二）研究电磁铁 1、什么是电磁铁？电磁铁和永磁体相比有哪些优点？列举生活或生产中有哪些地方用到了电磁铁？请你自制一个电磁铁。 2、 除线圈圈数以外，还有哪些因素影响电磁铁磁力的大小？ （1）对于各自检验的假设，讨论怎样设计实验？ （2）我们在检验中需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？ （3）为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？准备怎样控制这些条件？ 检验电磁铁磁力与 关系的研究计划 研究的问题 我们的假设 检验的因素 （改变的条件） 怎样改变条件 1、 2、 3、 保持哪些条件不变 3、各小组实施自己的研究计划 （1）明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录电磁铁磁力与 关系实验记录表 吸订书针数量（个） 磁力大小排序 第1次 第2次 第3次 平均数 （2）实验结论： 。 （3）我们的发现： 。 四、应用与训练 1.使用电磁铁的优点是它的磁性有无可以由_________________来________________________来控制；___________________来控制。 关于磁场和磁感线下列说法正确的是 ［ ］ A.条形磁铁的磁感线是从北极出来回到南极 B.磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向 C.直线电流在磁场中的受力方向就是该点的磁场方向 D.磁场中任何两条磁感线都不相交 在图5中标出电流方向和电源正负极。 .在图6中标出通电螺线管的N极和S极，电源的正极和负极。 8所示的位置，它们的北极分别是 [ ] A．a端和b端 B．b端和d端 C．a端和c端 D．b端和c端 4．关于电磁铁的下列说法中，正确的是： [ ] A．电磁铁是利用电流的磁场来工作的 B．通过电磁铁的电流方向改变，磁性强弱也随之改变 C．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 D．电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯无关 5、下列不属于电磁铁的应用的是［ ］ A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电灯 6、图12—9所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁水平放置且右端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动时，条形磁铁仍然静止，在此过程中，条形在铁受到的摩擦力［ ］ A、逐渐增大，方向向左 B、逐渐减小，方向向右 C、逐渐减小，方向向左 D、逐渐增大，方向向右 用心　爱心　专心