“携手2008”高三生物模拟试题（必修3第4—6章）含参考答案.docVIP

“携手2008”高三生物模拟试题 （考试范围：必修3第4—6章） 一、单项选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。） 1．海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是 A．更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数 C．维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D．改变性别比例，提高种群出生率 2．调查昆虫卵和跳蝻的密度常用的方法是 A．样方法　　　B．灯光诱捕法　　　C．标志重捕法　　　D．样方法或标志重捕法 3．科学家通过对许多作物的产量和种群密度关系的研究，得到下列结果。将此结果应用于农业生产时给我们的启示是 A．种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度 B．提高氮元素供应量可大幅度增加玉米的种植密度 C．欧防风草根的生长与种群密度无关 D．合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量 4．下图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是 A．当种群数量到达e点后，增长率为0 B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 D．渔业捕捞后需控制剩余量在b点 5．日前因食用有毒福寿螺，现群体性感染广州管圆线虫病集体入院治疗事件，引起市民对生吃海鲜制品的极大关注。广州管圆线虫病主要影响人的中枢神经系统，轻则下肢麻木，重则面瘫痴呆，管圆线虫 A．．．． A．研究种群是研究群落的基础 B．群落水平上研究的问题就是研究群落丰富度 C．不同群落的物种数目是不同的 D．一个群落中的物种，都不是随机地聚集在一起的 8．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为 A．物种进化　　　B．C．群落演替　　　D．A．一个群落　　　B．一个生态系统　　　C．八个物种　　　D．八个种群 11．下图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是 A．图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者 B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级 C．属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀 D．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 12．下图所示食物网的生态系统中，能正确描述各种成分和彼此间关系的选项是A．该生态系统中有条食物链 B．因为老鼠是蚂蚁的天敌，所以老鹰也是蚂蚁的天敌 C．老鹰可以吃蛇，但是蛇无法吃老鹰，因此蛇与鹰是共生关系 D．蚱蜢的数量显著减少时，蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大B．调整能量流动方向 C．促进物质循环 D．保持生物群落的单一性 15．下图为某人工松林18年间的能量流动情况，有关说法错误的是 A．“能量Q”指生产者固定的太阳能总量 B．该松林中消费者占有的总能量的比例很小 C．人工松林的营养结构简单，恢复力稳定性高 D．该松林的抵抗力稳定性比较低，容易导致单一虫害的爆发流行 16．下列各选项与所给模型不相符的是 A．若X表示种群数量，则①基本代表出生或迁入 B．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度 C．若X表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量 D．若X表示环境中的碳元素，则②表示光合作用 17．若下图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给A C．A与B之间不能相互传递信息D．A与B之间可以相互传递信息 A．种子接受某种波长光的信息才能萌发 B．没有信息传递，种子就不能正常萌发 C．光和光敏色素都是属于物理信息 D．萌发率的高低与波长不成正比关系 19．稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是 A．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成 B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者 C．该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动 D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率 20．某自然保护区以国家一级重点保护动物东北虎和其生存环境为保护对象，近年来发生了几起进入保护区内的家畜被虎捕食、人被虎咬伤的事件。最合理的应对办法是 A．捕获肇事虎，放归其他自然保护区 B．捕获肇事虎，送动物园或动物救护中心进行迁地保护 C．加强虎的生存环境保护，尽量减少人为干扰 D．人工增投家畜，满足虎捕食需要 二、多项选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分