中小学语文教学衔问题的研究.docVIP

中小学语文教学衔接问题的研究 于殿信 一、 课题的提出 1、教学中遇到的问题： 教初一的老师经常遇到这样的现象：有的学生小学成绩很好，可上了初中成绩明显下降；有的学生小学成绩很差，上了初中，又该怎么办？怎样指导学生由小学顺利过渡到初中呢？ 教育学、心理学的规律告诉我们:在教学活动中，明确教学目的是关键，是起点；要实现教学目的，就要激发学生正确的学习观，培养良好的学习习惯和学习方法。解决好这些问题，对提高初中学生的语文能力及语文成绩至关重要。 2、研究的背景与目的： 目前，中小学语文教学衔接出现了较为严重的问题，影响了初中语文教学的质量，影响了学生进一步学习语文的学习兴趣、积极性以及学习习惯，进而影响了学生的语文能力。 探讨中小学语文教学衔接的途径和方法，少走弯路，提高效率，全面提高学生的语文素质和语文能力，特别是提高九年义务教育阶段的语文素质和语文能力非常必要。 3、研究假设与依据： （1）、学生的学习有一定的基础，具有一定的阶段性、延续性，哪个环节出了偏差或问题，都将影响学生的语文能力。 （2）中小学教学、学生学习语文的空白点是可以找到并予以加强的，关键是小学与中学的相互延展、靠拢、衔接和磨合。 （3）中、小学教学大纲是结合的依据，但教师个人教学的风格，学生学习习惯的影响也不可忽视。 二、 研究的对象与研究的方法 研究的对象：gdsq55z