立足本校,探索学生工作思路试编.ppt

立足本校，探索学生工作思路 学生处 第一部分：工作重点 工作 重点 坚持 一个核心 建设 两支队伍 抓好 三项常规 配合 四块工作 坚持一个核心：大学生思想政治教育 1、结合活动主题 （1）无偿献血活动 （2）诚信考试 （3）社区义工 （4）各类校园文化活动 2、利用常规例会 （1）不定期主题班会 （2）每月专题民主生活座谈会 3、行为养成教育 建设两支队伍 1、辅导员、班主任队伍 （1）坚持每周工作例会 （2）完善辅导员工作日志及谈话制度 （3）每年举办辅导员、班主任工作研讨会 （4）组织辅导员业务外出培训 2、学生干部队伍 （1）公寓学生干部（寝室长、层长、楼长） （2）班级学生干部（班团干部） （3）学生党员干部（点带面） 抓好三项常规 1、学生综合职业能力测评考核 （1）基础分（4部分） （2）浮动分（奖惩） 2、学风建设 （1）学风整顿(早读和晚自修) （2）主题班会 （3）SPT评比量化考核及各项学习方面的评比、评选 3、新生入学系列工作和就业工作/奖、助、贷 配合四块工作 1、教风教学评教工作 （1）教风学风联动 （2）听课制度 （3）教师教学评议 （4）外语等级通过率 2、早锻炼工作 （1）大一晨练 （2）其他打卡 3、入伍征兵动员 7位女兵光荣入伍 4、安全稳定工作 （1）安全工作：学期初的学生思想动态调查；4、5月，11月学生心理健康状况排查；冬季消防宿舍隐患排查；学期末学生思想状况、心理状况、学习生活状况排查； （2）稳定工作：宗教信仰调查；非法邪教渗透高校的排查。 第二部分：工作建议 辅导员 队伍建建设 学生工作考核体系 学生工作二级管理 辅导员、班主任 工作职责 切合实际，制订工作职责 结合我校实际、校情与工作特点，修订 《辅导员工作考核指导性意见》、《班主任工作考核指导性意见》。 出台制度，构建队伍建设长效机制 根据上级有关文件精神，出台《辅导员队伍建设的意见》、《班主任选聘办法》。 内容应包括： 辅导员的任职要求、工资待遇、业务进修培训机制和辅导员发展方向的规划等；班主任选聘列入新进教师的工作要求与职称评审条件。 探索学生工作考核体系和学生工作二级管理 依托学校制订的有关制度，明确辅导员、班主任的工作职责，保障辅导员队伍建设,进一步探索学生工作考核体系和学生工作二级管理。 主要支撑点： 学生人数的大量增加 新校区启用时学生管理需要 第三部分：学习分享体会 1、学生思政工作新趋势 2、高校经验分享 3、感想、体会、思考 学生思政工作新趋势 1、与时俱进，紧贴时代主流----十八大； 2、学生思想网络化：知识学习在网络上，思想写在博客上，情感交流在QQ上 3、学生事件复杂化：心理健康——家庭问题、恋爱问题、人际交往问题 4、学生思政教育危机应急机制 分享：思想政治教育科学化 “六化”并举，提高大学生思政科学化水平 1、工作组织系统化 2、教育内容科学化 3、教育手段现代化 4、教育对象主体化 5、教育过程创新化 6、思政成果有形化 1、工作组织系统化 1、全员育人机制 领导机制、责任机制、保障机制、 联动机制、全员参与教育机制 2、家庭教育与学校教育相结合 2、教育内容科学化 1、理论教育和实践锤炼相结合 2、教育内容有针对性 大一适应和规划；大二学习和实践 大三创新和发展；大四立业和报国 3、建立新的教育体系 3、教育手段现代化 1、新的载体（网络） 2、把握思维动态（针对性时效性） 3、点对点、点对面 4、教育对象主体化 1、三自管理 2、学生座谈会、听证会 3、互动化与民主化 5、教育过程创新化 1、具体问题具体分析 2、辅导员招聘、培训机制 6、思政成果有形化 1、继承、挖掘、创新 2、将思想政治教育成果有形化 3、用有形的成果感召一代代大学生 感想、体会、思考 1、当好一名班主任很难，当一名好的辅导员难上加难； 2、学生工作有很多共性但更有个性，共性的东西需要研究，个性的东西需要用心； 3、环境对人的影响是巨大的，人对人的影响是长远的； 4、提升自身内涵，改变或改善外部环境； 5、假如高校里面没有辅导员？ 6、民办高校如何在体制不同的情况下，与众不同的、更好的建设辅导员、班主任队伍？ 齐抓共管、齐头并进的领导体制和工作机制 党委统一领导 党政齐抓共管 专兼职队伍结合 全员共同参与 学生自我教育