渐行渐思且醒且悟学案.ppt

骨干教师的师德完善与心理成熟 教师的专业发展与职业生涯规划 新课程背景下的教学理论与策略 教师如何以“学”促“教” 骨干教师教学风格的完善 基于问题解决的教师行动研究 基于网络学习的深度思考 课堂观察--走向专业的观课议课 个案分析--优秀教师的成长之路 走进名校--教学实践观摩与交流 正确引导孩子解决错误 1.发生了什么事 ？ 2.你的感觉如何？ 3.你想要怎样？ 4.你觉得有什么解决的办法 5.这些方法的后果会怎样？ 6.你希望我做什么？ 7.你最终决定怎么做？ 8.最终得结果会怎样？ 名师教学风格的发生与发展 一、名师教学风格的发生机理 二、名师教学风格的发展机制 三、名师教学风格的发散机能 警惕课堂教学中的“伪合作” 1) 众说纷纭的“群言堂” 2) 悄无声息的“哑吧堂” 3) 匆匆忙忙的“走过场” 4) 边缘学生的“避风港” 5) 优秀学生的“表演场” 6) 虚假表演的“作秀场” 7) 教师课中的“休息场” 8) 不做评价的“乱收场” 十个一------优秀教师的成长之路 一种意识（师爱、责任） 一种规划 一种环境 （团队） 一种悟性 一种践行 一种智慧 一种反思 一种心态 一种习惯 一种动力 模仿、经历、探索期 经验应用与自我提升期 质疑与反思期 经