九年级数学等腰三角形新题型精析.docVIP

九年级数学等腰三角形新题型精析 等腰三角形是初中几何的重要内容，近年来以等腰三角形为背景的试题，设计巧妙、形式多样、颇富新意． 一、实验操作型 例1 如图1，在直角△ABC中，∠ACB=90°，∠CAB=30°，请你设计三种不同的分法，把△ABC分割成两个三角形，且要求其中有一个是等腰三角形．（在等腰三角形的两个底角处标明度数） 分析：对图形进行分割是近年来新出现的一类新题型，主要考查同学们对基础知识的掌握情况以及动手实践能力，下面提供四种分割方法供同学们参考． 二、阅读理解型 例2 如图3，D是△ABC中BC边上的一点，E是AD上的一点，EB=EC，∠1=∠2，求证：AD⊥BC． 请你先阅读下面的证明过程． 证明：在△AEB和△AEC中， 所以△ABE≌△AEC（第一步）， 所以AB=AC，∠1=∠2（第二步）， 所以AD⊥BC（等腰三角形的“三线合一”）． 上面的证明过程是否正确？如果正确，请写出每一步的推理依据；如果不正确，请指出关键错在哪一步，写出你认为正确的证明过程． 分析：第一步错误．因为在△ABE和△AEC中有两边和其中一边的对角对应相等，不能判定它们全等． 正确的证明过程是： 因为EB=EC， 所以∠EBD=∠ECD， 所以∠EBD＋∠1=∠ECD＋∠2， 即：∠ABC=∠ACB， 所以AB=AC． 在