北师大三年级上册三单元千克克吨教案.docVIP

（1）有多重 教学内容：课本第18～20页内容。 教学目的： 　　　　1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1克、1千克的实际质量是多少。 　　　　2.掌握千克和克之间的换算关系1千克＝1000克，能进行简单换算。 　　　　3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养学生提问意识和解决问题的能力。 教学重点：认识质量单位，了解克和千克。 教学难点：了解1克、1千克的实际质量是多少，知道千克和克之间的进率。 教学准备：人体称、台称和弹簧称，学生调查哪些物品重1千克。 教师活动 学生活动 备注 　　一.谈话导入 1.让学生掂一掂自己的数学书和一枝笔，看哪个比较重。 2.教师：物体的重量有轻有重，你知道我们平时用什么来称体重？ 3.出示常用称重量的工具图片，让学生说一说这些工具的名称。 教师：你知道这些工具怎么使用吗？ 二.通过具体事例引入质量单位克和千克。 （一）认识“千克”。 1.出示人体秤并提问：大家见过这种秤吗？哪个同学用这种称称过自己的体重？你体检时的重量是多少？ 学生活动，相互交流，掂一掂看哪个比较重。 学生交流，说说自己都用什么秤来称体重。 学生从图片中认识一些常见的秤。 师生互相交流常见秤的使用方法。 学生交流自己的体重，说一说自己体检时的重量是多少。 1.有条件的学生准备一件1千克重的东西。 2.教师准备2袋500克重的盐。