北师大版小学数学年级下册教学设计3.docVIP

三、小数乘法 1、文具店（小数乘法一） 教学目标 通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学重、难点 了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学过程 创设情境，提出问题。 创设文具店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮需要多少元？”展开讨论。 合作探究。 1、学生列出算式，并说明意义。 2、小组讨论算法。 3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。 4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 三、完成试一试 独立列式计算，再用涂色解释。 四、练一练： 第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。 想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1 推想出0.01×1000=10 2、小数点搬家 教学目标：结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。 教学过程 一、创设情境，提出问题。 讲“山羊快餐” 故事。 1、餐馆为什么会吸引顾客？ 2、讨论三种标价中小数点的位置及实际价格。 二、自主探索、合作交流。 1、小组讨论：小数点位置移动引