基本不等式及其应用（第一课时）.docVIP

基本不等式及其应用（第一课时） 华东师范大学松江实验高级中学 董顶国 设计思路 本课教学的指导思想是“关注学生，以学生的发展为本，提高课堂教学有效性”。基于建构主义理论，通过创设情景，激发学生兴趣，教师引导学生根据自身的经验背景，主动建构，并通过变式教学的设计，引导学生自主探究，从而熟练掌握基本不等式及其简单应用。 教材分析 《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》对本课教学内容的要求是：利用实数平方的非负性导出基本不等式，并导出相关的二元不等式。强调配方法思想的运用。掌握基本不等式并会用于解决简单的问题。 事实上，基本不等式及其应用是高中教材中的一个重要内容。尽管基本不等式本身的证明并不困难，但它却是今后学习诸如不等式证明、求函数最值等时的有力工具，因此牢固掌握这两个基本不等式的形成、关系和变式等都是十分重要的。 学情分析 学生在学习不等式的基本性质的基础上，熟练掌握了如何比较两个数（字母）或式子的大小。学习本课中，学生会碰到如何由创设的情景中抽象出数学知识的问题，顺利得到两个不等式，并进一步探究。因此在教学过程中，及时根据学生的即时反应，灵活变通的采用启发式教学，帮助学生突破思维难点，是本节课的关键。 教学目标 1．知识与技能：学会基本不等式的推导，并掌握不等式取等号的条件；知道算术平均数与几何平均数； 2．过程与方法：通过实例引入并导出基本不等式，并做简单应用，渗透代换、转化、