池塘里有多少条鱼教学设计.docVIP

第六章　频率与概率 ．第一环节：第环节：第环节：第环节：第环节：第环节：第环节：第一环节： 有学生认为，把池塘里的鱼全部捞出，就可以知道了.也有学生反对，因为如果全部捞出鱼会死，再说也不好知道池塘里的鱼是否全部捞出. 教师接着提问：能不能不把池塘里的鱼全部捞出就可以估计李大爷承包池塘中有多少条鱼呢？ 活动的实际效果既注意事项： 课堂问题的提出应简练不要拖泥带水，问题的提出要紧跟本节课的内容，引起学生对本节课的学习兴趣. 第环节： 第一种方案： 从口袋中随机摸出一球，记下其颜色，再把它放回口袋中，不断重复上述过程，我共摸了200次，其中有57次摸到黑球，因此我估计口袋中大约有20个白球. 假设口袋中有x个白球，通过多次试验，可以得出摸出黑球的频率，依此，我们可以估计出从口袋中摸出一球，它为黑球的概率.得： 解得：x≈20 在学生提出这一个方案后，教师可以提问：“ 为什么要把球再把它放回口袋中，如果不放回可以吗？”引起学生对问题中细节的关注。 第二种方案： 利用抽样调查的方法，从口袋中一次摸出10个球，求出其中黑球数与10的比值，再把球放回口袋中。不断重复上述过程。我总共摸了20次,黑球数与10的比值的平均数为0.25，因此，我估计口袋中大约有24个白球. 假设口袋中有x个白球，通过多次抽样调查，求出样本中黑球数与总球数比值的“平均水平” ，这个“平均水平”应近似等于口袋中黑球的