国中数学低成就学补救教学成效之研究.docVIP

国中数学低成就学生补救教学成效之研究 陈梅芳 刘安伦 廖雪华 杨美雪 林联宾 林彦伶 新竹县立博爱国民中学 摘要 本研究旨在探讨国中数学低成就学生在课后补救教学课程中带给学生们什么样的影响以及教师群透补救教学课程检讨反思自己的教学。在学生学习成效方面，以期能提升学生对数学学习的动机及兴趣，让学生能了解数学的价值，并且协助学生增进其数学之学习成就。在教师教学方式方面，以期能提升教师的教学成效，并透过多元的教学方式，以利其相关自然与科技领域能力指标之达成，且藉由教师自编教材的教学，以利教师们在专业知能方面的提升。 关键词：补救教学、低成就、学习成效。 壹、绪论 一、研究背景与动机 对一些国中生而言，学习数学是一个梦魇，数学学习偏向团体的教学成果，因为目前的数学教学中一般采用着相同的教材和评量，往往忽略了个别差异的因素，致使学习低成就的学生更容易失去学习数学的价值及动机，和本身的学习态度。再者，由于升学主义制度之下，教师的教学内容大部份着重于班上中间程度以上的学生，又限于教学时间的因素和顾及全班学生受教的权利，无法实施个别辅导，所以透过第八节课进行补救教学，以期能在教材上编写适合他们的教材内容，除了提升数学兴趣、成效之外，也能有带着走的知识和终身学习的能力。 二、研究目的 本研究目的包括下列四项： (一)分析影响学生学习成效之相关因素。 (二)探讨透过补救教学之实施