在全校教师中开展课题研究方案.docVIP

在全校教师中开展小课题研究的课题研究方案 一、问题的提出 开展小课题研究，对于培养教师的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实的意义。而一提到课题研究，大多数教师都觉得教育科研工作很复杂，让人头疼，不愿意去做。有的甚至不知道科研都需要做什么，从哪开始做。而许多事实证明，中小学教师通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐步成为研究型的教师不乏其多。教师的成长一般经历教育新手向教育能手的转化，再由教育能手向研究型教师的转化，通过开展和参与课题研究，是获得自我持续发展能力的最佳途径。课题研究是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。发现问题需要教师有一定的问题意识，能在日常教育教学实践中有意识地观察、记录、思考；分析问题需要教师作出判断，什么问题值得研究，可以从哪些角度入手进行研究；解决问题需要教师了解并运用一定的研究方法。1、组织学习，激发研究欲望 组织教师学习一些著名教育家、教师的教学方法，做一次关于什么是小课题、如何确定研究课题、怎样进行小课题研究等方面内容的讲座，使教师理解小课题的意义、作用，掌握科研课题研究的一般方法和步骤，消除教师对科研课题研究的神秘感与畏难情绪，激发教师主动参与研究欲望。 2．开展讨论，提出研究方向 组织教师开展讨论，畅谈自己在教育教学中遇到的困难、不解的困惑及总结的教育教学经验，对素质教育的理解，对新课程的认识，自己