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让生命伴着使命同行 嘉兴高级中学　　潘新华 教师是平凡的，教师工作有时像收拾“一地鸡毛”。然而，能把平凡演到“极致”，那他就是幸福的，美丽的。我相信，幸福能让人创造奇迹，幸福会使平凡变得不同寻常。我愿意用一生作这样的追求。 ——题记 著名物理学家阿基米德有一句名言是这么说的：给我一个支点，我能够撬动整个地球。23年来，我一路走来，辛勤耕耘，踏实开拓，在普通的中学政治教师这个岗位上，努力寻找推动我教育进步的“支点”，累并幸福地延续着“好教师”的寻梦旅程, 我的愿望是能让自己的生命伴着教育的神圣使命一路同行。 一、“弯腰”中的启迪 我是1985年大学毕业的，当时分配到了郊区新塍中学工作。刚走上工作岗位时，教师的待遇不高，因而很多青年教师思想很不稳定，有的一门心思想调出教育系统，有的则在单位里得过且过，对待工作很马虎。我呢，一个农家子弟，一介书生，除了能教书，似乎没有什么特长，也没有什么背景可以依靠，因而也就没有这样那样的想法。不过，说句实在话，接下来的路应该怎么走，我当时心里真没有底。正因为这样，工作之初，我也曾迷茫过，彷徨过，亦步亦趋地行走过。后来，一个朋友的一段经历启发了我。那时，朋友曾独自一个人到深圳打工，可是去了后才发现要在那里找一份工作是多么的难。朋友只有中专学历，但自幼就爱好文学，曾在报纸上登过一些“豆腐块”文章，文学一直以来就是他心中的梦想。可是眼前残酷的现实告诉他，梦也许只能是梦了。就在他为自己的工作奔波发愁的时候，却意外的从一本杂志上看到一则启事：如能够在本刊中找出十个以上的错字、错句，我社将无条件录用为本社编校人员。朋友一看截止日期正好是看到杂志的那一天，他惊喜万分，立即把这个好消息告诉了和自己一样失业的室友，室友毕业于一所名牌大学的中文系。这位室友听了后笑了笑说：“今天是四月一号，这是一个愚人节的玩笑，傻瓜才会当真呢！别做梦了！还是和我一起去找工作吧。”朋友听了很失望，可转念一想也不妨试一试，反正自己又不会有什么损失，于是他就在室友的嘲笑声中拿出了杂志，弯下腰来开始找错字错句，整整一个下午，他终于找出了十二处错误。就在下班前的五分钟，他气喘吁吁地赶到了那家杂志社，结果他当即被录用了。他一直纳闷成功怎么会如此容易，后来他才知道，原来杂志社自从登出启事后，自己是第一个也是唯一一个来应征的。现在，朋友已经是那家杂志社的副总编了。原来，有一些事情本身是如此的简单——成功有时只需弯一下腰。自那以后，我工作、学习与生活逐渐有了动力，自然而然地也就有了那种“纯粹”的付出：课堂教学不厌其烦，努力从自身出发，发掘出自己的授课特点，再与传统的授课模式和有经验的老师进行对比，最后总结归纳出适合自己的授课方式，教学逐渐走上正轨。那时的我，除了白天备课、上课、批改作业外，晚上业余时间还抽出一定的时间坚持钻研教材，学校订阅的本学科专业杂志几乎每期必看，好的文章必定玩味再三。在与教育教学理论的对话中，我感受到了精神的洗礼、心灵的滋养、灵性的启迪，生命在心平气和中向上！渐渐地，“学习”与“精神”，两个紧紧联系在一起的关键词，融入了我的教学，融入了我的血液，融入了我的生命。在23年的点点滴滴的努力中，我收获着，成长并快乐着！ 二．智慧中的开启 多年来，我一直以为，教育是培育生命的事业。当学生走进校园，开始他的生命体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚？这不仅取决于教师的职业素养和职业行为，更取决于教师的教育理念。进入新世纪，知识经济来到了我们的窗前，并且正急促地叩打着我们的门环，它以自己的发问方式对我们的教育提出了新的挑战。作为回应，我以为，教育必须向“着眼于发展(以学生为本)”的教育本质回归，教育必须把学生放在“人”的主体位置上进行“生命化”和“未来化”的教育。因此，教师绝对不能把教学简单理解为只在课堂上讲授知识，学生到学校学习就是考个好分数。事实上，对学生来说，基础知识和基本技能永远是重要的。但是，无论知识和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。教师除了传递知识之外，还有一个重要的使命：让学生成为具有持续发展能力、有独立人格的人。也许有人会说，这可能只是一个梦，一个需要用一生的良善和纯真去守望的梦，但我以为，这是一个温馨而浪漫的梦。为了这个梦，多年来，我一直在努力着，求索着，坚持着……在平时的教育教学工作中，我努力开凿教师智慧的泉眼，尽情倾注智慧与真情去做一个思想者，一个积极而真实的生活者，以智慧守望理想，以真情坚定信念，去追逐生命，去求索教育教学的真谛，为此，我经常把报刊中对教育教学有用的材料剪下来装订成册以备上课之需，把从电视上、网络上看到的新材料、新情境记录下来，只要其中能够运用政治知识去分析的，我就