先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦,先主解之曰: “孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃止。 感情 解释 好象 一天天 隆中对 先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 刘备说:“好!”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了,刘备劝解他们说:“我有了孔明,就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。 隆中对 1、一词多义: 谓为信然( ) 谓先主曰( ) 然志犹未已( ) 自董卓已来( ) 已历三世( ) 认为 对……说 停止 通“以”,以来 已经 词语归纳 隆中对 谓 已 谓为信然( ) 信义著于四海( ) 欲信大义于天下( ) 谓为信然( ) 然志犹未已( ) 遂用猖蹶( ) 贤能为之用( ) 此用武之国 ( ) 确实 诚信 通“伸”,伸张 这样 但是 因此 利用 运用 隆中对 信 然 用 则命一上将(
您可能关注的文档
- 课文10-《面对夜莺感到羞愧》学案.ppt
- 基本笔画及一上汉字书写教学沈晓东辩析.ppt
- 基本吊装工艺辩析.ppt
- 课文13《好学的爸爸》学案.ppt
- 基本服务技能之上菜、摆菜辩析.ppt
- 课文14-《画虾》学案.ppt
- 课文17、酸的和甜的学案.ppt
- 基本句型--主谓宾宾补辩析.ppt
- 基本莱阳一中崔建丽辩析.ppt
- 基本乐理_06节奏、节拍辩析.ppt
- 中学教室噪声控制与学生学习成绩提高关系研究论文.docx
- 高中语文整本书阅读中的阅读障碍与阅读心理研究论文.docx
- 城市交通拥堵对小学生出行安全与家庭教育策略的实证研究论文.docx
- 构建初中生科技创新社团,促进学生科技创新能力提升的实践研究论文.docx
- 小学生数学竞赛中的问题解决能力培养研究论文.docx
- 高清焦距800mm望远镜观测地球气候变化对农业的影响分析论文.docx
- 初中英语:初中英语口语教学与运用能力培养策略研究论文.docx
- 初中合唱团梯队建设中的学生音乐实践能力培养与传承论文.docx
- 高中课间文明行为教育与班级管理创新实践论文.docx
- 城市初中生周末休闲活动对审美情趣培养的影响研究论文.docx
原创力文档

文档评论(0)