江苏省海安县大公镇初级中学八年级语文上册 7《最后一课》课件 （新版）苏教版.pptVIP

3.“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？全句有什么含义？ 比喻 把法国语言比作钥匙。 把普鲁士对法国人民的统治和封锁比作监狱。 只要牢记自己的祖国，保持强烈的爱国心，就一定能赶走侵略者。 反复，强调阿尔萨斯和祖国永远在一起，表明祖国和家乡在人民心目中的神圣地位。 4.“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。 比喻，表现作者对祖国文字、祖国语言的热爱。 5.他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ 表达出小弗郎士对不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。 第四步：巩固拓展 第四步：巩固拓展 【环节一：师友研读】 这篇小说以（ ）为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生（ ）在“最后一课”中的见闻和感受，表现了（ ）等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的（ ）主义精神。 友情提示：师友自主完成→互助交流完善 第四步：巩固拓展 【环节二：教师归纳】 友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善 这篇小说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 第五步：总结提高 爱国，首先学好你的母语。 这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　―――梁启超　《少年中国说》 下一节课预习提纲 * 最 后 一 课 （法） 都德 时代背景 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件。 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义小说家。1866年，发表了短篇小说集《磨坊书简》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉。其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 作者简介： 故事情节： 环境： 人物： 小说的中心，反映文章主题(小说的人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写） 故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） 自然环境和社会环境 小说的三要素 第一步：交流感知 第一步：交流感知 【环节一：师友检查】 友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解） 1.掌握词语的音、形、义。 2.本文的线索是什么？ 3.理清情节。 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 gěng zhuàn wǔ duó chéng qí dǎo wǎn chà xuān gē bo zhòu sù ào huǐ yào shi hǎo sǒu 1.掌握下列词语的音、形、义： 2.本文的线索是什么？ “我”的见闻感受 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 一、上学路上 二、最后一课 三、宣布下课 (1-6) (7-23) (24-29) 1.上课之前 2.上课之中 开端 发展 高潮、结局 第二步：研读共品 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 1.本文着重塑造了哪两个人物形象? 2.圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？ 3.想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？（找出文中具体语句加以揣摩） 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 4.小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ 5.标出有关描写韩麦尔先生的语段并分析该人物。 6.找出文