江苏省淮安市洪泽县新区中学八年级语文上册 第10课《晏子使楚》（第3课时）导学案 （新版）苏教版.docVIP

第10课　晏子使楚 【学习目标】 ⒈通过熟读课文，整体感知课文内容，理清课文结构。 ⒉分析晏子人物形象。 【学习过程】 活动一　整体感知课文内容，理清课文结构。 1.课文第一段写了什么内容？请用“谁干什么”的短语进行归纳。 2.读第二段，思考：本段可以分成哪三层？请分别用“谁干什么”的短语进行归纳。 活动二　分析晏子形象。 1.“晏婴，齐之习辞者也”中的“习”在文中具体指哪一种说话的方法？找出相关语句，分析这种方法有什么作用？ 2. 从晏子的语言和动作进行分析思考：晏子是一个怎样的人？ 活动三　合作探究——本文以刻画晏子的形象为主，除了通过晏子的言行进行正面刻画外，还运用了什么方法？请结合具体语段进行分析。 活动四 咬文嚼字 由“王视晏子曰：‘齐人固善盗乎？’”中“视”和“王笑曰”中的“笑”，你能分别触摸到楚王怎样的心理？楚王心理的这种变化能说明什么？ 【检测反馈】 阅读课文《晏子使楚》（原文略），回答问题。 1．选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项是　（　　　） A．停车坐爱枫林晚　　B、族诛连坐 C．其一犬坐于前　　　D、坐视不理 2．翻译句子 ①叶徒相似，其实味不同。 ②得无楚之水土使民善盗耶？ ③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 3.课文第一段为什么详写楚国君臣的密谋？ 4.正面描写与侧面描写相结合刻画