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我们一起来刮“头脑风暴”： “二牛”是谁？“人肉”他 财富是如何积聚的？ 富豪的素养和社会经济的秩序 富士康跳楼和社会贫富的急剧分化 社会矛盾的尖锐对立和和谐压力 幼儿园小学门口的保安 如何看管刀具？ ■应试之术：8、审题时的多角度分解 假如是你，如何回复校长？ 期中考后，校长召开高一年级段学生座谈会，了解各科教学情况。多数同学生们反映：语文课上跟没上一个样。为了全面了解情况，校长接着召开了高二、高三年级段学生座谈会，还特地问起对语文课的印象。除了个别同学肯定外，大部分同学仍然认为语文课多上一节少上一节无关紧要，上跟没上看不出什么差别，而且一般不愿意把时间化在语文学习上。为什么多数同学对于语文学习有这样的态度? 请你写一篇800左右的作文，分析原因，提出希望，回复校长。体裁不限，题目自拟。 你能分析其中的原因吗？ 语文学科 教师教学 学生学习 学校管理 社会氛围 … … 可以从语文学科的性质来分析： 语文教学是母语教学，学生不是在零起点上进入学校的，这一点同数理化不同，所以，学生觉得成效不如数理化明显，学跟没学一个样。语文是一门人文学科，学习过程是渐进的，积淀的，同人生经验相整合的，故难以一蹴而就，所以，有些学生没有耐心在语文学习上化时间。语文是综合性极强的课程，一字一句的理解与运用，往往可以看出人的语言技能、生活经验、心理品质甚至人文素养，它没有数理化那样