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七年级生物（上）复习提纲 第1章 生命的世界 *1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是物种多样性的基础。 *2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。 *3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。 4、生物能适应环境，也能影响和改变环境。 5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等）和生物因素。 第2章 探索生命 1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。 2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。 3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。 4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。 5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。每个变量因素应该设置对照。 第3章 细胞是生命活动的单位 *1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。 *2、光学显微镜的结构（图教材P34） *3、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm为止。 *4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。显微镜下看到的物像是放大的倒像。显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。 *5、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液） *6、 细胞膜： 细胞质：内有液泡等细胞核*7、 细胞壁：保护和支持 细胞膜： 细胞质：内有液泡等细胞核 （动、植物细胞结构图：教材P39、P42） *8、动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡液泡上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 *9、植物体的结构层次： 根 分生组织 营养器官 茎 保护组织 叶 营养组织 花 输导组织 生殖器官 果实 种子 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 *1、叶片的结构（丛书P24） 表皮 表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用 （上、下） 保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体 栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多 海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少 具有支撑作用 导管：输送水和无机盐 筛管：输送有机物 *2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72） 实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗 6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽） 实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。 实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73） 实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。 实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。 4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73—74） 实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。 实验结论：光合作用需要叶绿素。 5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（