2015.3.9实验基础知识和安全知识教育概要.ppt

十二个实验，分四个循环，每个循环有三个实验。 循环开始，学生每周换实验室做不同的实验，即一个循环内的三周，学生分别在三个实验室完成三个实验内容，每次的助教是不同的。 助教固定在一个实验室，三周讲、带相同的实验，三周改所带班的相同实验内容的报告（不同班学生），报告改好后，成绩汇总到带班助教，每个助教要有一个指导老师下的三个班的学生名单。 大化实验G-基础知识和安全教育 * * * 第三章 定量分析基础 1. 数字前0不计,数字后计入 : 0.02450，４位有效数字 2. 数字后的0含义不清楚时, 最好用指数形式表示 : 如1000： ( 1.0×103 ，1.00×103 ,1.000 ×103 ) 3. 自然数可看成具有无限多位数(如倍数关系、分数关 系)；常数亦可看成具有无限多位数，如?、R、e等 4. 对数与指数的有效数字位数按尾数计， pH=11.02, 则c(H+)= 9.5?10?12，两位有效数字。 5. 误差一般只需保留1～2位； 6. 化学平衡计算中，结果一般为两位有效数字(由于K 值一般为两位有效数字)； 7. 常量分析法一般为4位有效数字(Er≈0.1%)，微量分 析为2位。 有效数字 --几项规定 大化实验G-基础知识和安全教育 * * * 第三章 定量分析基础 有效位数运算规则 加