第二阶段【作业表】教师个人本项目研修计划参考表单.docVIP

教师个人本项目研修计划参考表单 姓名 杨爱珍 性别 女 年龄 30 学历 本科 职称 中二 教龄 8 职务 所任学科 初三语文 个人本项目研修计划 个人专业 发展基础 语文教育教学要以人为本，强调以学生的发展为本，使每个学生得到发展，使每个学生得到全面和谐的发展，引导学生“学会学习、学会生存、学会共处、学会做人”。（一）中学语文教师角色的转变在师生关系中，语文教师应由课堂的主宰者转向“平等中的首席”、由知识的灌输者转向人格培育者、从单向传递语文知识转向多向对话交流。在课堂运作中，语文教师由执行者变成语文课程的决策者和建构者，由实施者变为开发者。（二）中学语文教师行为的转变就教学方式而言，语文教师应由向学生灌输语文知识到寻求学生主体对知识建构的转变，这里必须注意三点：一是语文教师要平等地参与教学过程，二是语文教师应为学生学习提供帮助，三是语文教师应引导并促进学生的发展。（三）中学语文教师文化的变革所谓的教师文化就是指“教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观和行为方式，包括教师的职业意识，角色认同，教育理念，价值取向以及情绪反应等 个人专业 发展目标 实现专业发展，我认为需要从以下几个方面努力。（一）形成自主发展意识自主发展意识是中学历史教师在新课程改革中实现自我创新与发展的内在动力。教师的自主发展是一种自觉的、能动性的自我超越活动”教师形成了自主