唯实求精 跨越发展 --中学教学管理方略.doc

唯实求精 跨越发展 **中学教学管理方略 **县**第二中学创办于1996年6月，刚建校初，学校的教学设施及管理落后，教育教学质量低下，被**县教育局确定为农村薄弱学校。2000年春，镇政府和县教育局调整了学校领导班子，新班子认真分析了学校现状，总结了经验，从学校的实际出发，坚持“以德立校、民主管理、科研兴校、质量强校”的办学方向，落实了一系列的管理措施，仅几年时间，**二中实现了跨越式的发展，学校的教学设备、教育教学管理、教学质量已成为**县初中教育的排头兵。学校先后荣获“**县文明单位”，“**县德育工作先进单位”，“**市关心下一代工作先进**市‘和谐校园’创建活动先进单位”等荣誉称号；被**县人民政府确定为实施未成年人思想道德建设试点学校。2003年、2004年连续两年获得**市“素质教育工作”奖，2001年、2002年连续两年有学生考取**高中，2005年又有两位学生分别以全县第一、第二名成绩录取**高中，且当年升学率位居全县乡镇中学之首。**二中之所以在短短的几年内走出低谷，成为**教育的先驱，主要得益于学校的管理，充分调动了全体教职工的积极性和主动性，从而为学校的跨越发展注入活力。 从2000年起，**二中新的领导班子上任后，总结了治校管理经验的基础上，就以发展的眼光对学校定位，提出了“以德立校、民主管校、科研兴校、质量强校”的办学理念；确定了“创一流学校，出一流成绩，育一流人才”办学宗旨，提出了“提高学生素质，培养合格加特长”的育人目标。学校在确定了育人目标的同时，也充分认识到，加强自身的建设，提高自身素质，学校才会有更高、更快地发展。 1、加强理论学习和政治学习。校级领导先后参加了岗位培训，提高了行政理论知识和管理水平。此外，全体班子严格实行每周一次集中学习制度，共同学习政治理论、教育理论、法律法规、学校管理、师资队伍建设等方面知识；并做到边学习、边研究，有效地提高了班子成员的理论修养，从而保证了学校决策的科学性和准确性。 2、精诚团结。**二中的领导班子充分认识到：团结就是力量，班子的团结是内聚力形成的关键。因此，所有成员从讲大局出发，重视营造一种讲政治、讲团结、讲风格的宽松、和谐的氛围，彼此相互信任、相互支持，每周的工作例会，都是在一种融洽的气氛进行，每一项重大决策、重要活动，都能做到齐心协力去应对，而彼此工作中的不足，又能相互共勉。 3、加强校务建设，实施民主决策。**二中坚持贯彻民主集中制原则，坚持领导班子个人分工负责制，实行民主管理，一切重大问题都是由班子讨论决定。学校实行了校务周报制，每周的行政会上，先由各处室总结工作，哪些工作未能按要求完成，原因是什么，再集体讨论拿出整改措施，然后由校长向各处布置下周工作。这样，有效地提高办事效率，也较好地发挥了领导班子的集体功能。此外，领导班子注意加强自身廉政建设，实行民主监督制度，实现了班子成员的党风廉政工作落到实处。 4、求真务实的工作作风。**二中的领导班子在工作中不断地转变工作态度和工作作风，工作中率先垂范，深入教学一线，每个领导都坚持上主科，且要挂钩一个年级、一个班级，对所挂钩的年级、班级作实质性的指导。还坚持参加每周的教研组活动，为教师上示范课，指导教师的备课、上课、评课等。坚持带头听课，每个领导每学期听课不少于25节。学校的每一件事，都能从学校的实际出发去认认真真的做好，凡是要求教师做好的事情，领导们都能带头先做好。领导班子这种务实作风，得到了教职工的支持，工作热情高涨，各项工作都能得到顺利开展。 1、充分发挥领导班子的表率作用。**二中班子成员自觉遵守“大事讲原则，小事讲风格”的原则，工作中互相支持、互相信任，完善自我。他们认识到，自己的一言一行，一举一动，都能影响到教职工的工作表现；因此，全体班子达成共识，每天上班都要比教师提前20分钟，下班推迟20分钟，无论做什么事，凡要求教师们做到的，自己先做到。每个领导对自己都提出要求，不仅要做好管理者，更要做好教育教学的能手，工作的实干家；彻实做到思想上与时俱进、生活中严于律己、工作中率先垂范，吃苦在前，享受在后，利益面前少伸手，荣誉面前少张口；用自身的人格魅力去感染人，营造了一种求真务实、争先创优、开拓创新、甘于奉献的师德教育氛围，时时教育和影响着教师的师德师风建设。 2、加强干群的交流与沟通。和谐的人际关系，为**二中的快速发展注入了强大的催化剂。**二中的福利待遇很低，但教职工却工作积极、努力拼搏，重要的原因就是学校领导注重对教职工的关心与尊重。常言说：“士为知己者死。”就充分地说明了彼此尊重、相互信任的力量是强大的。学校领导明确，领导与教师只是分工不同，人人是平等的，应注意尊重教师的人格；合理的工作要求，尽可能创造条件满足教职工的合理需要，营造一个尊重人的环境，让教职工深深感受到在校