第11课时 含除法的两步计算实际问题及混合运算练习课 峄城 李华猛.docVIP

含有除法的两步计算实际问题及混合运算练习课 教学内容：青岛版三年级下册第15-17页综合练习的第3-6、8、10题。新课堂17-19页1-5题。 教学目标： 1.通过练习，再次经历从具体生活情境中发现问题、提出问题、探索解决问题的步骤和方法，体验解决问题策略的多样性，进一步体会两步应用题的结构和混合运算的顺序，能解决生活中的实际问题。 2.熟练掌握含有除法的混合运算题的计算方法和运算顺序，结合现实情境体验运算顺序的合理性，发展学生提出问题和解决问题的能力。 3.在解决含有除法的混和运算问题的过程中培养学生良好地学习习惯，培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力，体验数学来源于生活，并应用于生活。在成功的体验中增强学习数学的信心。 教学重点：学会分析问题中的数量关系，能找出中间问题，确定先算什么，再算什么，熟练掌握四则混合运算顺序，以及小括号的作用。 教学难点：能够运用所学知识解决生活中的问题，能对同一问题运用多种解题方法。 教具准备：课件、表格54份、测试题51份（一张纸打3份） 2t车的数量 运费 3t车的数量 运费 要运货物总量 实际运 货数量 一共运费 13t 13t 13t 13t 13t 13t 13t 13t 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 谈话：前面几节课我们采访了果品包装车间，在那里运用除法的两步计算知识解决了许多实际问题，请你说说对解答这样的两步计算数学问题你有哪些认识？遇到含有除法的混合运算如何确定运算顺序？（结合学生回答，师生共同总结） 1.解答两步计算数学问题方法。 在解决现实问题的过程中，仔细分析应用题的数量关系，知道先算什么，再算什么，明确要解决什么问题，确定每一步的计算能解决什么问题。选择自己喜欢的方法解决问题。（课件出示）解答两步计算数学问题的歌谣 两步计算应用题，读题审题要仔细。 解题一环扣一环，中间问题是关键。 数量关系要找准，计算步骤要理清。 抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。 2.含有除法混合运算顺序。 如果有小括号，要先算括号内后算括号外。当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法；当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算； 师小结：同学们对两步计算实际问题及混合运算知识学习很扎实，这节课我们来解决实际问题，同学们，有没有信心运用这些知识解决下面的问题？（板书课题） 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知。 计算我最棒：课本15页第2题（适合全体学生）。 （找6名同学上黑板做、下面的同学每一横排做一组，再集体订正。） 师：大家想一想在计算这样的算式时应该注意什么？ 生：①如果一个算式中有括号，要先算括号里面的。 ②如果一个算式中只有乘除法或只有除法，要按从左往右的顺序计算。 （这是一道巩固四则混合运算的题目，先让学生归纳、总结运算顺序，让学生能够总结出运算顺序，检验学生对混和运算的计算方法和运算顺序掌握的程度，练习时，让学生对立完成，要重视小组内交流，重点强化小括号在运算中的作用。） 2.综合练习，应用新知。 （1）计算不同球的数量：课本第15页第4题。(适合全体学生) 先独立完成第1问篮球和乒乓球各有多少个？再交流方法。 师：要求篮球有多少个必须先知道谁的数量？（足球的数量）足球的数量知道吗？（不知道）足球的数量又和谁有关系？（垒球）。这样分析这题就很容易解决问题了。 （先放手让学生自己寻找数据、分析关系、解决问题，再交流做题的理由。） 师：你还能提出什么问题？ 生：交流。 （学生只要说的合理就要给予鼓励，问题的解答可以放在课后完成。） （2）买饮料：课本16页第6题 独立完成、集体订正。 200÷40×8 200÷(40÷8)这两种方法都可以。 （课上注意引导学生看懂图意，找出隐含条件“每箱饮料有8瓶”。 体验解决问题策略的多样性，进一步增强分析问题、解决问题的能力。） （3）选择适合的船:课本16页第8题 独立完成，集体订正。 （两种船各有优缺点：轮船虽然耗时长，但票价便宜，快艇虽然票价贵，但省时，不管选择哪种船，只要理由充分都可以。要引导学生灵活解决实际问题，重视培养学生从不同角度思考问题。） （通过解决计算不同球的数量、买饮料、选择合适自己的船具体的生活情景中的问题、感受数学与生活的密切联系，体会到数学来源于生活，并应用于生活。在成功的体验中增强学习数学的信心。） 3.拓展练习，发展新知。 （1）买茶杯：新课堂第28页第4题。（适合全体学生） 小明拿了100元钱。 独立完成，再交流。 （2）怎样花最少的运费：新课堂19页第5题。（适合中上等