第5课时 同分母数加减法练习 台儿庄 钟如意.docVIP

同分母分数加减法练习 教学内容： 青岛版数学五年级下册第35～37页自主练习。 教学目标： 1．掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地分数加、减法计算　　2会口算简单的分数加、减法，会解答分数加、减法应用题。 3能以认真的态度进行分数加、减法计算认真审题、准确计算、书写。通过学生自主探索合作交流，培养合作意识，让学生体验成功）A．独立思考 B．汇报交流 【设计意图：通过两道思考题，使学生回顾了同分母分数的加减法法则和约分的一般步骤，为顺利学好本节课的知识进行了知识铺垫。】 二、分层练习，巩固提高 师：接下来，考验大家的时间到了，你有信心非常好的完成任务吗？ 相信自己你是最棒的。 基本练习，巩固新知 1．（课本自主练习第8题）看谁算得又对又快。 2．把下列分数化成最简分数。 3.判断对错。 4．今天小红家买了一个西瓜，妈妈把西瓜平均分成8份，小红吃了其中的，爸爸吃了其中的，妈妈吃了其中的?，你认为可能吗？为什么？ 做题要求：（1）先独立完成，然后小组内核对答案。 （2）教师指一名学生汇报结果，其他同学认真倾听，发现疑问后及时纠正。 ?【设计意图：】【设计意图：】【设计意图：】2．（课本自主练习第10题）一个长方形花圃（如图），其中的种月季，种菊花，种一串红，种玫瑰。 （1）种菊花和玫瑰的面积一共占花圃的几分之几？ （2）你还能出什么问题？ 温馨小提示：（1）要求种菊花和玫瑰的面积一共占花圃的几分之几应该用加法运算还是减法运算？ （2）根据图示，你还能分别提出两个分数加法与减法的问题吗？　 （3）计算结果需要注意什么？ 【设计意图：考查学生是否会利用分数加减法的知识解决简单的实际问题。】 （三）拓展练习，发展新知 1．（课本自主练习第11题）小勇的一天。 （1）学习时间共占全天时间的几分之几？ （2）你能用最简分数表示出每项活动所用时间各占全天的几分之几吗？ 温馨小提示：（1）小勇一天学习时间共有几小时？ （2）每项活动所用时间各占全天的几分之几应该怎样用分数表示呢？ 　　2．（课本自主练习第12题）2004年国外家电品牌在中国市场影响力排名情况如下。 （1）在这些企业中，日本企业的数量占总数的几分之几？ （2）韩国企业的数量比德国的多占总数的几分之几？ （3）你还能提出什么问题？ 做题要求： （1）学生先独立完成，然后组内讨论交流疑难。 （2）教师指一名学生汇报结果，其他同学认真倾听，发现错误及时纠正。 3．把一个分数约分，用2约一次，用7约一次后得，原来这个分数是多少？ 友情提示：（1）原来这个分数的分子、分母都含有的因数是什么？ （2）把的分子、分母同时乘什么就可将其还原？ 4．（课本自主练习第13题）一个最简分数，若将它的分子加上2则等于。这个分数可能是多少？ 提示：根据分数的基本性质，把写成、、、、……然后将分子减去2，如果是最简分数就是所求的分数，并且答案不唯一。 【设计意图：通过有层次的练习，让学生运用所学的知识解决问题，形成初步的应用意识。师生共同回忆总结 （3）先化简，再比较下面每组中两个分数的大小。 和　 　　和　 　　和　　　　 （4）一张长方形纸，小明用了它的做纸花，小华用了它的做纸花，这张纸用完了吗？ 【设计意图：通过有层次的练习，让学生运用所学知识解决问题，形成初步的应用意识。通过练习，查漏补缺，解决疑难，使学生不理解的部分得以理解，使基本理解的变为理解清晰。所以基本练习设计的好坏，对一堂课的成败起着决定性的作用。用分层练习的形式，最大限度地调动学生的积极性，让每一位学生参与到练习中去，使其学有所得，让学生在教师的引导下，自主发展，发挥潜能。真正体现“面向全体，兼顾两头”。本节课没有占用过多的时间去讲解，而是巧妙地点拨、引导，留给学生自由发展的空间这样又培养良好的学习习惯，挖掘了创造潜能。本课是在学生学习基础上进行教学的，它是系统学习分数的开始，并为今后进一步学习分数的打好基础，