第二册Unit3Lesson 3.docVIP

Book 2 Unit 3 Lesson 3 How many monkeys can you see ? 教学设计 牟平区新牟小学 张 迪 一．教材分析”Lessson 3 How many monkeys can you see?”的语言功能是识别和问答数字eleven到twenty；学习任务是句型“How many … can you see?”，教材内容生动有趣，能激起学生的求知欲。 二、学情分析 本课的教学对象是三年级的小学生，通过第一册课本的学习，他们在听说读各方面的能力均有了一定的基础。他们活泼好动，求知欲强，好表现，但注意力不持久，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引学生的注意力。 三、教学目标： 1、知识技能目标： (1)字母：Rr, Ss, Tt的听说读写； (2)听说单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeeen, eighteen, nineteen, twenty； (3)能够听懂、会说句型：How many … can you see? 2、情感态度目标： (1)通过创设真实语言情境，用轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣； (2)培养学生爱护动物，保护动物。–twenty的读音和识记； 3. 句型：How many … can you see?的问答。 难点： 1、单词twelve, thirteen, fifteen,twenty和teen的读音，twelve与twenty的区别； 2、数字eleven-twenty的识记。 五、教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片，教学光盘，小贴画，数字卡（学生每人一份）。 六、教学过程： Activity 1 Warming-up 1. Greetings. 2. sing two song：（播放教学光盘） Ten little pandas. Old MacDonald has a zoo. Activity 2 Revision 1、复习数字1-10，打乱顺序，教师说英语，学生抢答数字，教师说数字，学生抢答单词。 2、分别快速闪现单词卡和图片，复习动物单词。 3、 Free talk：在课件中展示动物图片，问答：What’s this? What’s that? What are these? What are those? Activity 3 Presentation I、话题导入： 教师问全体学生：Do you like monkeys? （课件展示课文图片）I like monkeys, too. Let’s go and see the monkeys, OK? II、Text. 1、课件呈现猴山图片，教师问：How many monkeys? Let’s count.One, two,…,ten, ten monkeys.教师将遮住的一只猴子展现出来，接着数到：eleven,引出单词：eleven，教师示范朗读几遍，领读，学生跟读，男女生读，大小声读，开火车读。教师指向图片，问：How many monkeys can you see？请学生齐答：Eleven. 引出本课句型，板书，领读，强调can 的发音，师生问答，Chant: Can, can, can you see, how many monkeys can you see?教师示范，齐说，男女生说，找学生说。 【设计意图】在情境中复习数字1-10和问句：How many …?自然而然地引出本课新知，符合学生的认知规律。 2、课件呈现猴山图片，教师将遮住的另一只猴子呈现出来，问：How many monkeys can you see now？引出单词：twelve，将单词卡贴在黑板上，教师示范读音三次，学生认真观察教师嘴形，强调/twe/和/v/的发音,跟读：/twe//twe//twe/，/v//v//v/，/twelv/,开火车朗读单词，注意纠正发音，师生、生生问答。 3、点击课件，猴山上又多了一只猴子，教师问：Now how many monkeys can you see ?引出单词：thirteen，将单词卡贴在黑板上，教师示范读音三次，请学生认真模仿，强调th和teen的发音，开火车朗读，注意纠正发音。 4、同样方式引出单词：fourteeen, fifteen, sixteen,seventeen, eighteen, nineteen, twenty，展示单词卡，分别先呈现four,five, six, seven, eight, nine, twelve,再添加、改变字母，逐一引出fourteen至twenty,fourteen，