第六单元三位数除一位数备课.docVIP

三年级上册第六单元 两三位数除以一位数（二） 一、单元分析 本单元安排了3个信息窗。第一个信息窗呈现的是小记者到果蔬会采访苹果和黄梨展销区的情境，引导学生提出“平均每天接待多少客户？”“平均每天签订多少万元的销售合同？”等问题，进而探究较简单的两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法。第二个信息窗承接第一个信息窗，呈现的是小记者到葡萄储运区和大枣储运区采访的情境，引导学生提出“平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”的问题，进而探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。第三个信息窗呈现了三幅图，分别是小记者采访果汁厂、果脯生产厂和葡萄酒厂的情境，通过小记者的采访，引导学生提出“平均每分钟生产果汁多少瓶？”“平均每小时生产多少千克果脯？”和“平均每分钟生产多少平红葡萄酒？”等问题，进而探究中间有0、商末尾有0的除法的笔算方法。 二、单元教学目标 在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；掌握三位数除以一位数的笔算方法。 经历探究简单的两、三位数除以一位数口算和笔算的过程，体验计算策略的多样性。 在进行计算的过程中，培养学生认真、扎实和学习习惯。 三、单元教学重、难点 单元教学重点三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。 单元教学难点：中间有0、商末尾有0的除法的笔算方法。 四：单元建议教学课时数： 信息窗一：1课时 信息窗二：1课时 信息窗三：2课时 复习课： 1课时 练习课： 1课时 测评课： 1课时 讲评课： 1课时 第六单元第一课时 两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法 一、教学目标 掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。 能运用所学知识解决实际问题。 在进行计算的过程中，培养学生认真、扎实和学习习惯。 二、教学重、难点 教学重点：两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法 教学难点：几百几十数除以一位数的口算 三、教学过程 （一）创设情景提出问题： 谈话：一年一度的国际果蔬博览会又在我们美丽的烟台召开了。这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？（师课件出示情境图）我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察） 谈话：根据你们调查了解的情况，你能得到什么数学信息？ 谈话：根据这些数学信息，你们能提出什么样的数学问题？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每天接待多少个客户？ 2、平均每天签订多少万元合同？ （二）解决问题 （1）谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题： 平均每天接待多少个客户？ 学生可能回答：96÷3 （2） ，再把商加起来。 方法二：根据数的意义，96里面有9个十和6个一，9个十除以3得3个十，6个一除以3得2个一，三个十与2个一合起来是32. （三）知识应用 谈话：我们再来解决第二个问题： 平均每天签订多少万元的合同？ 先让学生说说怎么做，然后在计算。 注意：480÷4时，480是48个十，48÷4=12,12个十是120. 教学时，教师可以先让学生根据提出的问题列出算式，再引导学生口算480÷4.在掌握了整十数除以一位数的口算和两位数除以一位数的口算上，利用知识的迁移，学生能够很容易地想到把几百几十看成是几个十，从而转化成两位数除以一位数的口算，得到的商是几个十。 （四)巩固练习 1、做课本第53页自主练习第1题。 （分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快） 2、做课本第53页自主练习第2题。 谈话：从图上你发现了哪些数学问题 ？该怎样计算？ （五）课堂小结 谈话：说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结。 第六单元第二课时 三位数除以一位数商是两位数的计算方法 一、教学目标1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯 二、教学重难点： 教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 教学难点：理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。 三、教学过程 （一）复习旧知 1、口算?? ? 400÷2???? 500÷5 200÷5???? 300÷6 说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？ 2、笔算 ? 654÷2????? 678÷6 ? 两人板演，其余做在练习本上 ? 校对，并说说计算过程 3、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书） 谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？ 小组交流，选出你