2016年中考复习备考和复习建议概要.ppt

在这一阶段，教师应安排几套仿真中考试题进行适应性训练，积累学生考试经验，同时反馈了复习效果，及时调整复习内容和方法，加强不足点，对于每一次模拟考都总结考试得与失，并提出对策，特别是对一些较难题的思路分析，对学生考试的失误要及时的引导学生认真反思，查找原因，能及时查漏补缺，并吸取经验教训，达到不再“重蹈覆辙”的目的。 熟悉题型、练习技巧、实战中考，训练综合运用能力。 第三轮复习应达到的目标： （1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 （3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 （4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 （5）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 （6）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 （7）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 （8）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。 （9）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。 1.练什么——选题与专题设计。 重视常规题、稳住容易题、抓好中档题、突破中难题 2.怎么练 （1）限时训练。 （2）先做后讲，讲在关键处。 （3）有巩固练习与变式练习。 （4）以专题训练为主，综合训练为辅。 （5）对学生接受有困难的内容要做到：低起点、严要求、循环渐进多反复。 4.练了怎样讲 ①针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难； ②诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法； ③发展性：迁移变通，拓展延伸，优化选择； ④辐射性：以点带面，由例及类，举一反三； ⑤启发性：启发思维，点拨思路，探求规律。 3.练得怎么样 （1）学生有没有做好练习——抓落实。 （2）学生有没有在做题中获得一定的成就感，树立做题的信心。 （3）关注临界生，关心后进生。 2016年中考数学备考的策略与方法 一、课程标准变化的分析 二、九年级数学三轮复习安排建议 三、给九年级数学教师的一些建议 代数部分： 1、明确规定“选学内容不列入考试范围”； 2、加入了“算术平方根”、“最简二次根式”、“最简分式”等概念，二次根式的根号下仅限于数；（注：根号内含字母的不要求化简；分母有理化在教材中已没有例题、习题等相关内容，但新考试大纲没有了“不要求分母有理化”这句话；）； 3、删掉了“③能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义”，改为“能借助现实情境了解代数式”并放入第①点前； 4、方程中出现“经历估计方程解的过程”、“会用一元二次方程的判别式判别方程是否有实数根和两个实数根是否相等”； 5、删除“能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解”，改为“体会一次函数与二元一次方程的关系”； 6、整式方面加入了：掌握合并同类项和去括号法则；整式乘法中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘（以前仅指一次式之间）。 几何部分：变化较大 1、原来的“角”部分变化为“点、线、面、角”，加入了线段的相关知识，包括：比较线段的长短，线段的和、差以及中点的意义；两个基本事实：两点确定一条直线、两点之间线段最短；理两点间的距离；等 2、将平行线的性质和判定定理、三角形内角和定理和推论、全等三角形的判定定理、等腰三角形性质和判定、直角三角形的性质定理等详细补述出来，并要求能运用和证明； 3、圆，删掉“会计算圆锥的侧面积和全面积”； 4、尺规作图部分，删掉了“过一点、两点作圆”，只要求“过不在同一直线的三点作圆”；加入了“过一点作已知直线的垂线”、“已知一直角边和斜边作直角三角形”、“会作三角形的外接圆、内切圆”、“作圆的内接正方形和正六边形”； 5、图形的变换部分，删掉了“利用轴对称、平移、旋转进行图案设计”；加入了：“探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质”、“探索线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质”（原先只有平行四形、圆）； 6、圆形的投影部分，加入了“了解中心投影和平行投影的概念” 7、图形与坐标部分，原先只有两点“了解坐标与图形