五年级上册第1单元概述.doc

课 时 教 案 课题：1　说给祖国妈妈的悄悄话 第1课时 总序第 个教案 课型：讲 读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。 批 注： 教学重点： 学会生字，理解诗意，体会诗中所表达的思想感情。学会生字，理解诗意，体会诗中所表达的思想感情。 教学难点： 理解诗意，体会感情。 教学用具： 教学磁带 教学方法： 引导学生朗读，背诵喜欢的诗句；指导学生朗读，注意朗读的技巧。 教学过程： (一)、谈话导入，揭示课题 1、阅读标题，猜一猜作者要给祖国妈妈说些什么样的悄悄话？。 2、作者到底给祖国妈妈说了些什么悄悄话？ 3、出示标题，学生读题。 4、让我们去听听作者的悄悄话吧！ （二）：朗读诗句，掌握字词。 1、初读课文，读准音，画出你认为优美的词语。通过诵读了解大概内容。 2、学生交流汇报。 （1）交流字词的情况，品读好词。 ①字音的辨析。（可比较认读。） ②字形上的辨析。 字形，用拆字法记忆，或利用熟字进行对比记忆。 ③书写要点：书写时注意左右结构的字的比例。 ④联系上下文理解新词，并用新词练习造句。 亲昵：十分亲密。 德高望重：品德高尚，声誉显著。 遗著：死者生前留下来的著作。 沐浴：原指洗澡，比喻受润泽。 （2）说说文章的大概内容。 本组诗以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说自己的心里话，表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。 3、带着这种感情体验再读课文。 （三）：自主学习，合作探究。 1、学生自读自悟。 作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话？你读懂了哪些？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁简单写下自己的体会。 2、分小组交流讨论，推荐班内汇报。 课 时 教 案 课 题：1　说给祖国妈妈的悄悄话 第2课时 总序第 个教案 课 型：讲读课文 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，提高表达能力。 批 注： 教学重点： 学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。 教学难点： 体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情 教学用具： 教学挂图 教学方法： 引导学生体会朴实有趣的语言，激发情趣，说出自己对祖国妈妈的悄悄话，提高表达能力。 教学过程： (一):回顾导入 1、听写生字。 2、辨析词组。3、说说文章的大概内容。 （二）：自主学习，合作探究。 1、《称呼》前三句以什么样的视角来写？写的是什么呢？最后一句又以什么样的身份来写？表达出什么样的感情？这样的感情我们如何去朗读才能产生共鸣？ （1）学生自读自悟，圈点批画，同桌讨论;小组交流讨论。 （2）全班交流，老师点拨。 前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。最后一句，则为自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。 （4）学生朗读体会。 2、《年龄》第一句“像一位德高望重的老人”与“正焕发出火红的青春”是否矛盾？如何理解？你对方志敏有多少了解？如今的中国又是怎样的呢？今昔对照，你有何感受？要用什么样的情感语调朗读这些诗句？ （运用比喻、拟人手法，用“像一位德高望重的老人”写出了祖国母亲五千年悠久的历史和灿烂的文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化，激发学生建设祖国的决心、信心。） 3、由《画像》“于是，我想到了好多好多英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。我正决定照着他们的模样，把您的形象描画”引发联想，祖国留给你的印象是什么样的呢？你知道祖国的哪些英雄儿女？他们有哪些优秀的品格？最后两句又表达了怎样的思想感情？ 4、小组交流讨论，自画像展示。 5、朗读诗歌，背诵喜欢的诗歌。 （三）：拓展、激发。 对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话说呢？学做小诗人，表达自己对祖国妈妈的热爱之情。 1、自写小诗;交流、点评。 进一步领会文章的主旨和作者的意图，学习诗歌的语言，提高写作、表达能力。 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课 题 : 2香港有棵老榕树 第1课时 总序第 个教案 课 型：讲读课文 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：