课题3 走进化学验室教学设计 教案(2课时).docVIP

课题3 走进化学实验室（第一课时） 教学目标知识了解药品取用的规程，能进行药品的取用。课型思路：探究式以教师示范，学生模仿训练为主线，与纠正相结合。趣味导入 150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。 这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。所以请大家吸取别人的教训。好了，让我们到实验室参观一下吧！ 　　出示化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。 实验室规则和药品取用规律。合作探究——固体药品的取用 观察并分析P14化学实验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些特征？实验室里有很多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。 2——固体药品是如何存放的？固体药品通常保存在广口瓶里演示实验1－1把锌粒装入试管中。实验1－2把碳酸纳粉末装入试管中。3——液体药品的取用演示液体的倾倒 1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？（防止药液洒出 3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？（防止药液腐蚀标签 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。（防止药液挥发和避免试剂受到污染） 讨论倾倒液体有哪些要点？ 取下瓶塞倒放桌，标签对心右手握，口口相挨免外流，塞紧放回签向外 1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度 【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响（若仰视则读数将比实验值小，若俯视则读数将比实际值大看书并回答下列有关问题： 取用少量液体可用_________.取液后的滴管应保持橡胶头______，不要______，_______，防止________.__________、____________，不要把滴管放在________或__________.用过的滴管要立刻______________，注意滴瓶上的滴管不要___________.严禁用未____________的滴管再吸取别的试剂。 实验1－3 观察实验现象 化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是（　　） 　　①严谨的科学态度　②合理的实验步骤　③正确的操作方法 　　A、①②　　B、②③　　C、①②③　　D、①③ 链接生活：烧菜时油瓶的瓶盖应怎样放？观察家中的食盐、味精、醋等存放在什么容器中。 某次实验用5 mL浓盐酸，为量取5 mL浓盐酸，化学科代表建议同学们使用10 mL量筒，小明问：为什么不用100 mL的量筒呢？化学科代表说这是为了减小误差，并列举了充分的理由。你能说出说出若使用100 mL量筒造成误差较大的两个主要原因是什么吗？①100 mL量筒量程比较大，读数时误差会较大②100 mL量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多、用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是(? )A、45 mL?? B、大于45 mL?? C、小于45 mL?? D、无法确定 、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（? ） A、烧杯?? B、广口瓶?? C、试管?? D、细口瓶 、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（ ） A、用镊子夹取送入试管?????????? B、直接向试管中倾倒 C、先倒在手上，然后再塞进试管?? D、用药匙或纸槽将食盐放进试管 、在一只试管中要加入碳酸钙粉末和稀盐酸，一般应先加哪一种药品？为什么？ 第二课时教学流程 情境导入人们常用来加热的工具有哪些？ 合作探究 ——酒精灯的使用方法是什么？ 看书16页及17页的图，讨论并回答下列有关问题： 　　使用酒精灯时必须注意　　①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 　　②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 　　③用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 　　④酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。 　　⑤酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。 　　实验1－4用一根火柴放入火焰中，观察在火焰的哪一层的火柴梗最先碳化？2：按照课本18页图1-37的方法加热，观察记录加热水到沸腾所需的时间，并根据实验现象讨论，能得出什么结论？给试管中的液体加热的方法：给试管里的液体加热，试管与桌面约成45°