2016长春高考生物《遗传与进化》试题分析及备考策略33ppt概要.ppt

32．（10分） 等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa， 不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题： （1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？ （2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩的两个XA中的一个必然来自于_______________（填“祖父”或“祖母”）判断的依据是_________________；此外，______________（填“能”或“不能”）确定另外一个XA来自于外祖父还是外祖母。 C选项中强调了分子水解和分解的差别。如果学生对这些知识有疑问的话，我们也可以针对这个知识加以拓展。比如可以分析能水解的物质主要有哪些，这些物质中核酸还有水解和彻底水解的差别。另外水解相关的酶有哪些，相关生理过程有哪些等等。另外我们还可以分析与水解相反的过程——脱水缩合，进一步可以联系各类物质脱水缩合的相关生理过程。说完水解，物质分解也有不少可以拓展的知识，比如和分解相关的生理过程主要是呼吸作用。我们还可以进一步的联系不同物质分解后产物的不同。讲到这里分解和水解的差别也就很明显了。 D选项中强调的是各类信号分子的化学本质。我们经常涉及各类分子的化学本质，除了信号分子外，还有酶、抗体等。这些内容在高考里考察较多，所以我们需要一定程度的拓展。比如说当我们知道他们的化学本质后，我觉得至少可以用来解决以下的一些问题： 第一、假如我知道它们属于分泌蛋白或者是脂质的话，那么我们就自然知道它们合成和分泌相关的细胞器和细胞结构了。 第二、如果我们知道它们是信号分子的话，那么他们应该会和受体结合，我们就可以根据化学本质分析出其受体的位置。比如说蛋白质类激素的受体都在细胞膜上；脂质、甲状腺激素这些可以穿膜的小分子，它们的受体就在细胞内。至于神经递质其受体主要在突触后膜上，书上写得很清楚。 第三、当我们知道了受体的位置，我们就可以知道信号分子所发挥作用的场所，如果是蛋白质类激素和神经递质，其作用的部位就应该在细胞膜外表面也就是在内环境中发生；如果是性激素，它作用的部位就不是内环境，而是细胞内了。 第四我们还能联系上研究方法。有时候需要用激素处理生物，处理可以是饲喂也可以是注射，如果我们知道了化学本质，显然蛋白质类激素就不适合饲喂，但是性激素这种脂质激素，甲状腺激素和肾上腺素这类胺类激素就可以通过饲喂来处理。 第五我们还能联系上影响其活性的因素，比如说蛋白质类物质不管是什么功能的分子，如果高温处理一般就会失活，另外其活性也容易受到pH的影响。 以上究竟针对哪个知识加以拓展，要看自己的学生在哪个选项的问题上较大，从而个性化的来构建知识结构。 长春市第六中学　郐芬 2016长春高考生物《遗传与进化》试题分析及备考策略 内容 试题分析 备考建议 考点 形式 难度 变化 教材 教法 习题 试题分析——考点 2014、2015非选择 2013非选择 2014选修题 2014、2015非选择 2013选择题 经典实验题 2014选择题 2015选修题 2015选择题 2013选修题 连续三年考查的知识点：伴性遗传、基因指导蛋白质的合成 没有考查过的知识点：基因是有遗传效应的DNA片段、基因突变和基因重组、人类遗传病、杂交育种和诱变育种、基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来、现代生物进化理论的主要内容 考查两次的知识点：基因的分离定律、染色体变异 考查一次的知识点：减数分裂和受精作用、基因自由组合定律、基因在染色体上、DNA是主要的遗传物质、DNA结构、DNA复制 图表、曲线方面的分析能力考查很少，侧重于实验和现象的分析和表述。 试题分析——形式 试题分析——难度 从试题考查能力来看，第29题对学生获取信息能力和综合运用能力要求较高。 从非选择题答案来看，对学生语言表达要求较高。 ? 2013年 2014年 2015年 29题 对实验数据的分析 光合作用和细胞呼吸 植物激素和基因的表达 30题 血糖的调节 种群和群落 激素调节 31题 生态学相关知识 内环境与稳态 种群密度和生态系统能量流动 32题 孟德尔遗传定律 基因的分离定律和伴性遗传 基因分离定律和伴性遗传 变化一： 遗传与进化考点渗透到其他习题 试题分析——变化 年份 必修1 必修2 必修3 2013Ⅱ卷 36分 16分+选修5分 23分 2014Ⅱ卷 28分 11分+选修3分