小班主题活动美丽的春天概述.doc

小班主题探究活动《美丽的春天》 一、主题的说明 春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 二、主题教育目标的预设 1、情感目标：感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感。 2、态度目标：引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象，能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。 3、知识目标：在生活活动中，丰富相关的科学知识，注意培养幼儿的自理能力。 4、能力目标：在活动中发展幼儿的想象力，提高幼儿的审美观和动手能力。 5、技能目标：在运用多种感官关注生活的过程中，发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。 三、主题思考网络的预设： 四、主题活动网络： 五、主题探究计划的预设、周活动计划 1、整体计划：主题探究进程的预设 六、可利用的教育资源 ——环境创设 主墙： 1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。 活动区设置： 语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 ——家长工作 1、与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。 2、请家长协助教师准备自然角所需的材料。 3、请家长和幼儿共同种植1—2种春季植物，有条件的可饲养1—2种小动物。 ——社区和社会资源利用 教师带领幼儿到社区、田地或公园观察春天。 七、主题探究活动的展开与生成 活动一 语言活动—春天来了 活动二 语言活动—风儿轻轻 活动三 远足活动—开心旅行 活动四 语言活动—雨铃铛 活动五 音乐活动—春雨沙沙 活动六 综合活动—小柳树钓鱼 活动七 语言活动—芽芽笑了 活动八 美术活动—手指点画《桃花》 活动九 健康活动——在红旗下排队 活动十 数学活动—重叠对应和比较 活动十一 语言活动—电话响了 活动十二 科学活动—燕子回来了 活动十三 健康活动—小燕子找窝 活动十四 美术活动—春姑娘的花园 活动十五 歌曲表演—小 花 活动十六 数学活动—并置对应和比较 活动十七 综合活动—热闹的池塘 活动十八 语言活动—树婆婆和鸟娃娃 活动一 语言活动—春天来了 活动目标： 1、引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。 2、帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 3、启发幼儿从花草树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征，知道春天来了。 活动准备： 1、诗歌录音带及图片，有关春天的轻音乐或舞曲。 2、打击乐器若干，《春天》的音乐磁带。 活动过程： 1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来了。 2、老师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪，柳树，春笋是怎样来的？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的） 3、出示图片，播放配乐诗朗诵。鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想象中的春天的景物。 5、带领幼儿用画笔表现美丽的春天，并让幼儿表征自己的作品。 6、教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 活动二 语言活动——风儿轻轻 活动目标： 1、引导幼儿感受沐浴在春风中的舒适感觉。 2、帮助幼儿认识春天的风的特征。 活动准备： 1、与诗歌内容相关的操作图片，春天