2再别康桥(定)概要.ppt

再别康桥 徐志摩 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩 1923年与胡适等成立新月社。 1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 1926与陆小曼结婚。 1927年在上海光华大学任教授 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 诗朗诵 苏轼评王维的诗时说： “观摩诘之画，画中有诗； 味摩诘之诗，诗中有画。” 彩虹似的梦的追寻与幻灭 因为徐志摩是纯理想主义者，追求“爱、美、自由”，在剑桥留学期间，积极追求个性解放的人生理想，追求在中国建立英国似的资产阶级民主政治的理想。但事与愿违，当时的中国，列强割据，军阀混战，百姓涂炭，社会现实如此残酷，不可能实现他的理想，他苦闷彷徨。 康桥夕阳中的云彩，金柳，青荇，清潭，星辉及彩虹，正如诗人自由的理想王国，它给了诗人欣慰、兴奋。当回到祖国，残酷的现实使他不得不与理想王国做深情告别 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 四轮诵读，品味语言 连用三个“轻轻的”，有什么好处？ 实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，诗人以“轻轻的”告别，突出了“宁静”的基调。短短的四句诗映照出了一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏，做出了一个非常宁静的做别姿态。使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。” 诗的开头有意连用的三个“轻轻的”，一下子就突出地表现了自己对康河的爱和依依不舍的淡淡忧愁的情感，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下哀而不伤抒情的基调。 2、音乐美（音节），韵律和谐 节奏鲜明 是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 A、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B、音节和谐，节奏感强。 C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 总结 《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。  课后作业 一轮诵读，因声求气 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙箫(shēng) 读时注意加点字的读音: 感情：惆怅，惜别 节奏：轻柔，和谐语调：舒缓，低沉 指导：平仄、押韵、节奏等韵律感、音乐美 《再别康桥》在你的心里留下了什么样的印象？ 表达了诗人怎样的感情？ 　　　这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。 整体感知 二轮诵读，缘景明情 找出本文的意象，讨论：选择这些意象有什么作用？ 轻轻挥别云彩 金柳 青荇 清潭 星辉 夏虫 悄悄的走 呼应 康桥的景物 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 思考：把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较，在送别的对象上有什么不一样呢？ ——一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”， 告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人 清新飘逸之感。 招手作别云彩图 云彩 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾。 金柳 比喻 夕阳中的新娘， 无限欢喜和眷恋 感情 河畔金柳倒影图 “柳”——“留”， 有惜别的含义 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘心做/一条水草! 青荇 对康桥永久的恋情 青草水底招摇图 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦. 清潭 欢喜和眷恋之情 榆阴浮藻清潭图 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌. 留连忘返 感情达到了高潮 星辉 撑篙漫溯寻梦图 离婚与失恋的影响。 他在伦敦大学读书时，认识了16岁的林徽因，在当时称