(刘素)天河区府路小学教师三年发展规划.docVIP

天河区天府路小学教师三年发展规划 时间： 2013年 6月 姓名 刘素 性别 女 出生年月 1978、10 参加工作时间 2000.7 学科 数学 政治面貌 群众 教育信条 每一个课堂,都是一场美丽的约会 4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 2015学年 1、继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，加强教育理论学习，并结合近几年所学的到的关于翻转课堂、微课程等新课程理念与技术，撰写出较高质量的教育论文。 不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起 来。树立学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建一种民主和谐平等的新型师生关系，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 能熟练教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。 制定新的发展规划，为进入发展期能快速进步做好铺垫。 自 我 分 析 班 主 任 工 作 在担任副班主任工作中，我坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。我要求学生养成良好的文明礼貌习惯，遵守纪律的习惯，上课专心听讲的习惯和回家自觉完成作业的习惯。并耐心细致做好差生的转化工作。在班主任工作中，加大学生安全教育力度，加强对打架的处理，提高学生的安全防范意识。 教 学 工 作 能勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。在近些年中，我的课件、课例、论文多次获得区级、国家级奖项。 其 他 工 作 认真执行学校的各种规章制度，站在学校的立场看问题和处理问题；服从学校的安排，配合学校的工作；团结同事，为同事做力所能及的事，解决力所能及的问题。 存在 的 不 足 在教育教学活动中，我备课思路有待更新改革，资源渠道有待进一步开发，课堂活动有待多元化。 总 措 施 1、学习教育教学经验，听课，听出经验；求教，学方法；听一节课要有反思。 2、学习专业知识，坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思考解决疑问的过程。 3、结合学校课题研修，在工作中发现问题，在研究中解决问题，进一步丰富自己的经验和阅历。 4、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化学困生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。 具 体 措 施 2013 学年 1、制定读书计划，研读《小学数学新版课程标准解析与教学指导》、《义务教育数学课程标准解读》和《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准-数学》等书籍，学习新课程理念。利用假期通读小学数学教材，梳理教材安排的纵向知识结构。养成“阅读”的习惯。并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。 2、、加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好错题收集及改错。 2014 学年 1、提升个人修养，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 2、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。 3、尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。 2015 学年 ?1、将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量，从而成为一名达标的教师。 2、、加强关于“解决问题”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，探索提高学生解决问题能力的有效策略。 3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有提高，并形成自己的个性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等。截取自己教学中成功或须改进的环节进行案例分析，完成高质量的论文或教学案例分析。 4、结合近几年所学的到的关于翻转课堂、微课程等新课程理念与技术，撰写出较高质量的教育论文。