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人教版高中地理必修2第三章第三节 ——以畜牧业为主的农业地域类型 教学设计（第1课时） 课程标准： 新课程标准对本节知识的具体要求是：分析农业区位因素，举例说明说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 教材分析 本节内容是在学生学习完农业区位的基础上，通过案例教学的方式，使学生能够揭示隐含的地理原理，并逐步培养分析问题、解决问题的能力。 教学目标： 知识与技能 1、了解以大牧场放牧业农业地域类型及其分布 2、通过对大牧场放牧业的学习，学会分析农业区位因素，培养读图分析能力。 3、掌握大牧场放牧业经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点 过程与方法 1、通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。 2、对比阿根廷潘帕斯草原与我国内蒙古高原的区位条件，总结我国发展大牧场放牧业的优势与劣势。 情感、态度与价值观 1、理解自然条件是人类生产生活的基础，制约着人类农业的地域类型 2、培养学生尊重大自然规律的观念 3、增加对我国农业发展趋势的认识，培养学生的积极建设祖国的热情。 教学重点 1、理解大牧场放牧业的区位因素 2、利用文字材料、图表资料分析农业区位因素的能力 教学难点 对比我国内蒙古草原与阿根廷潘帕斯草原的区位条件，总结我国内蒙古草原发展大牧场放牧业的优势和劣势。 教学方法 1、分组讨论法 2、案例探究法 3、归纳总结法 教具准备 计算机、多媒体课件、相关资料与地图 课时安排 1课时 教学过程 教学 内容 教学活动 设计 意图 大 牧 场 放 牧 业 新课导入： 课件展示→图片欣赏：水稻种植、机械化收割小麦和玉米、草原上牛群、奶牛等景观图 提问：请同学们观察这四幅图片，说说这四幅图片有什么不同？ 生：观察讨论，做出回答。 师：回答的非常好！ 前两幅图片是我们上节课共同探讨的《以种植业为主的农业地域类型》。而世界上除了我们上节课所探讨的农业地域类型以外呢？还有两主要的农业地域类型，是什么呢？ 生：以畜牧业为主的农业地域类型。 推进新课： 现在我们就共同来学习第三章第三节《以畜牧业为主的农业地域类型》 3.3《以畜牧业为主的农业地域类型》（板书） 一、大牧场放牧业（板书） 师：从这一农业地域类型的名称来看，请同学们说一说是一种怎样的农业地域类型？有哪些特点？ 生1：面向市场的农业地域类型 生2：生产规模大、专业化程度高 师：回答的非常好！请同学们落实到教材P51第一段。那么大牧场放牧业主要分布在哪些国家，又有哪些气候要求呢？ （出示世界地形图和气候图） 生1：主要分布在美国、澳大利亚、阿根廷、南非。美国、阿根廷以牧牛为主，澳大利亚、南非以牧羊为主。 生2：大面积的干旱、半干旱气候区。 （过渡）分布有大牧场放牧业的国家很多，特别是以阿根廷的潘帕斯草原最为典型。 活动探究： 师：出示潘帕斯草原的区位图，请同学们观察潘帕斯草原的地理位置？ 生1：位于阿根廷的东南部，处于拉布拉多平原， 生2：（补充）濒临大西洋。 师：very good。播放《潘帕斯草原》视频，请同学提取具有区位含义的词语并记录下来。 生1：气候温和湿润，年降水量在800—1500mm之间。 生2：地广人稀，地形平坦开阔 师：还有没有同学补充？ 生3：交通便利 生4：出口到欧洲市场，市场广阔 师：刚才回答问题的同学都回答的非常好!请同学们阅读案例4《潘帕斯草原的大牧场放牧业》，总结潘帕斯草原发展畜牧业的区位优势？ 生1：气候温和，草类茂盛 生2：地广人稀，土地租金低，为牧场大规模经营提供可能 生3：距海港近，交通便利，促进了牧场的商品性经营 师：还有没有补充？ 生4：海上冷冻运输船的发明，有利于市场扩展 生5：总结 潘帕斯草原 区位优势 （过渡）阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业正是在这些优越的自然条件和社会经济条件发展起来的。那么阿根廷为促进潘帕斯草原又做了哪些努力？ 生1：围栏放牧，划区轮牧，种植饲料， 生2：饲养优良种牛和良种牛的培养、以及对牛群病害的研究。 师：同学们总结很全面！请落实到教材P83，最后一自然段。 （过渡）阿根廷人通过各种措施促进潘帕斯草原的发展，潘帕斯草原也成为阿根廷人最为自豪的地方，那阿根廷的大牧场放牧业又有哪些特点呢？让我们来一起做一做活动2。 生：分组讨论，并填表。 师：总结的非常好。展示我国内蒙古草原的区域图 提问：我国内蒙古草原适合发展大牧场放牧业吗？ 生1：地广人稀 生2：草质好 师：内蒙古草原地广人稀，草质好，如果加强科技应用和改善交通运输条件，完全可以采取大牧场放牧业的生产模式。 课堂小结 这节课，我们分析了一种以畜牧业为主的农业地域类型，运用资料归纳剖析了大牧场放牧业的区位条件。通过这几课的