名師一号2015高考生物一轮课后限时练第21讲生物的变异类型.docVIP

课后限时练(二十一)　生物的变异类型 (计时：45分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共14小题，每小题5分，共70分) 1．(2014·泉州单科质量检测)下列有关生物变异的叙述，正确的是(　　) A．三倍体植物不能由受精卵发育而来 B．低温抑制着丝点分裂导致染色体数目加倍 C．非同源染色体之间交换部分片段导致染色体结构变异 D．观察有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置 解析　本题综合考查生物变异的相关内容，意在考查考生的分析判断能力。三倍体植物可由受精卵发育而成，例如无籽西瓜，故A项错误。低温抑制了有丝分裂前期纺锤体的形成导致染色体数目加倍，故B项错。基因突变在光学显微镜下是看不到的，故D项错。 答案　C 2．(2014·宝鸡质检)科研工作者在研究克隆羊细胞中染色体时，发现有如图所示的两对常染色体上发生了变异，图中字母代表位于两对同源染色体上的相关基因，黑白颜色部分的变化代表染色体的变异部分，该细胞中发生的遗传变异类型有(　　) ①基因重组　②基因突变　③染色体结构变异　④染色体数目变异 A．①③ B．②③④ C．②④ D．①②③④ 解析　本题综合考查生物变异的类型及特点，意在考查考生的理解和综合分析能力。同源染色体在四分体时期发生片断互换引起基因重组，非同源染色体之间发生片断互换引起染色体结构的变异，故A项正确。 答案　A 3．以二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述中正确的是(　　) A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B．F1为四倍体，具有的染色体数为N＝10、n＝10 C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 解析　植物甲和乙可以杂交，但后代是不可育的，所以甲和乙存在生殖隔离，是两个物种，A项错误。F1为二倍体，染色体数为N＝5，n＝5，B项错误。若用秋水仙素处理F1幼苗，使染色体加倍，则可正常进行减数分裂，是可育的，C项正确。物理撞击产生的配子染色体数加倍，F2为四倍体。 答案　C 4．已知四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体；又知普通小麦是含有6个染色体组的生物，它的每个染色体组均含有7条染色体。但四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，普通小麦是由三个物种先后杂交并经染色体加倍形成的。我们若将体细胞中的染色体按其形态、大小、结构进行归类，则(　　) A．四倍体西瓜和普通小麦的染色体均分为2种类型，因为同源染色体成对存在 B．四倍体西瓜的染色体可分4种类型，普通小麦的染色体可分6种类型 C．四倍体西瓜的染色体可分22种类型，普通小麦的染色体可分21种类型 D．四倍体西瓜的染色体可分11种类型，普通小麦的染色体可分21种类型 解析　本题考查染色体变异的原理和特点，意在考查考生的理解和分析能力。一个染色体组中的每条染色体的形态、结构和大小各不相同，四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体，所以有11种类型，普通小麦的染色体来自三个物种，其每个染色体组含7条染色体，所以应有3×7＝21种类型，故D项正确。 答案　D 5．用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖，诱导其染色体加倍，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述中正确的是(　　) A．该实验的自变量是秋水仙素处理的时间 B．秋水仙素诱导染色体加倍表现出两重性 C．秋水仙素通过抑制着丝点分裂诱导染色体加倍 D．处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同 解析　本题考查秋水仙素处理幼苗的芽尖诱导染色体数目加倍的实验，意在考查考生对实验原理的理解能力和对结果的分析能力。由图可知，该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间；图中用秋水仙素处理草莓幼苗的结果未体现出低浓度促进、高浓度抑制的特点，因此无法体现两重性；秋水仙素诱导染色体数目加倍是通过抑制纺锤体的形成实现的；由于秋水仙素对已形成纺锤体的细胞不起作用，因此处理后不同细胞染色体的数目可能不同。 答案　D 6．(2014·沈阳质量检测)下列关于单倍体的叙述正确的是(　　) A．单倍体的体细胞中都含一个染色体组 B．单倍体生物可由卵细胞发育而来 C．单倍体玉米植株弱小且种子粒小数少 D．单倍体生物都是高度不育的个体 解析　单倍体的体细胞中含有一个或多个染色体组，A项错误。玉米为二倍体，其单倍体高度不育不产生种子，C项错误。同源四倍体的单倍体是可育的，D项错误。 答案　B 7．长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为aaXXY的残翅白眼果蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色体和X染色体上，在没有基因突变的情况下，与参