濟南市高中研究性学习结题报告.docVIP

课题/项目名称 级班 姓名： 组长： 小组成员 　 班主任 专业指导教师 = 1 \* GB3 ①学科 姓名 = 2 \* GB3 ②学科 姓名 摘要 关键词：世界未解之谜 研究背景：世界十大未解之谜 研究目的：按正常的思维逻辑，推理得出无法解释的现象 研究假设：恐龙由于气候变化而灭绝 研究内容：恐龙灭绝的原因 研究过程记录： 时间 姓名 主题 方法 内容 10.28 　 恐龙灭绝的假说 查资料 气候变化说 11.11 　 恐龙灭绝的假说 查资料 物种斗争说 11.25 　 恐龙灭绝的假说 查资料 大陆漂移说 12.9 恐龙灭绝的假说 查资料 自相残杀说 研究结果 恐龙由于气候变化而灭绝 研究结果分析 气温下降，造成造成大气氧含量下降，令恐龙无法生存。 研究结论：恐龙由于气候变化而灭绝 建议或倡议或设计：借用微机室，方便查阅资料 小组体验与收获：扩展思维 个人体验与收获： 扩展思维，增强逻辑思维，拓展课外知识。 参考文献 序号 题目 作者 书刊名称 出版社或网址 时间 页码 1 《世界未解之谜》 内蒙古大学出版社 9.27 2 3 研究性学习《结题报告》书写格式 内容摘要： 关键词 ： 目录 正文 绪论 课题 结论（研究过程、调查问卷、走访专家、集体讨论、每位组员的意见建议、针对新问题继续研究） 后记 参考文献 组员感想 研究性学习结题报告正文 附件12 济钢高中研究性学习认定办法 根据教育部颁布的《普通高中课程实验方案》，综合实践活动已明确作为八大学习领域之一，共23个必修学分，其中研究性学习高中三年共15学分，按照山东省课程综合实践活动教学中关于研究性学习活动指导意见的要求，结合我校实际，为确保实施，特制定学校研究性学习课程学分评价认定实施方案。 一、“研究性学习”评价及管理小组： 组长： 组员： 管理员： 二、学分分配 学生进行研究性学习，高中三年研究至少不能少于3个课题。高一、高二各6学分，高三：3学分。 认定程序 1、学生申报，研究性学习管理员根据“考评要求”讲行评定，填写《学科模块成绩评价表》，指导教师签字，教务科审核并由科长签名报学校课程指导委员会授予学分。 2、学生如对评价持不同意见，可报年级研究性学习管理组复审和学校课程指导委员会终审 三、评价内容 1、学分＋个人评价合格十课题研究合格。 2、个人评价内容：参与过程、学习态度、创新能力、协作能力、完成仟务情况（个人在研究过程中承担的责任），以及个人学习资料积累，既文献资料、学习心得、研究方案、实验方案等。 3、课题评价内容：研究的过程、方法、意义、价值，以及研究成果材料（研究论文、研究课件制作、研究笔记，展板等）和成果的交流与展示。 四、评价程序 1、个人评价：个人在小组内交流心得，采用“个人评价与课题研究评价进行有效结合的办法评议，然后报指导老师和研究性学习管理小组进行评定。 2、责任评价：课题组或班级管理老师定期检查学生在课题组内承担的责任和完成任务的情况，实际表现进行及时评价，记录在案，学期结束进行综合评价。 3、民主评价：学习结来时在课题小组内进行个人学习交流，让最了解学生的同学全面、及时评价学生的学习情况，参与程度和学习热情。 五、具体办法 1、在考核中凡发现不合格项目，均由指导老师和研究性学习管理组进行监督，及时纠正或指导。 个人评价与课题评价有效结合的方法； 课题评价优秀，原则上每一位学员都可以获得优秀。 课题评价良好，原则上最多70％的成员可以获得优秀。 课题评价合格，原则上最多有2名成员可以获得优秀。 课题评价不合格，原则上最多一位成员可以获得良好，50％的成员不合格。 2、学生课题研究评价，按阶段分为开题评价、中期评价和终期评价，其中，终期评价须报研究性学习领导小组审核。 开题评价，主要是对课题组的课题研究内容、目的、意义、研究方法、步骤和成果形式进行纠正和指导，形成正确的课题研究思玲和方法。 中期评价，主要是检查课题组研究的进度，计划的完成情况、研究资料的积累和课题组协作研的现状。 终期评价，是一顶综合性的指导与审定，内容涉及课题研究的各个方面。包括过程、结果。 六、相关要求和说明 1、个人评价相关内容和材料（1）每个学生交一份不少于800字的个人总结。 （2）每个学生提交一份完整个人活动记录。〔3〕组织小组交流，在小组内交流个人小结。 2、课题评价相关内容和材料 （1）以课题组为单位完成研究报告一份或设计一个方案，有电子文本，不少于2000字。 （2）归类整理好收集