高中生英語学习策略的培养途径探讨.docVIP

本文全文转载在中国人民大学书报资料中心《中学外语教育学》2013年第5期 高中生英语学习策略的培养途径探讨 吴庆玲 （南平市教研室，福建 南平353000） 【摘 要】本文从高中生自主学习能力培养的角度阐述在高中英语教学过程中加强学习策略培养对高中生自主学习能力形成和英语学习效率提高的必要性，分析了高中生英语学习策略运用的现状和问题，针对高中生语言学习策略普遍缺失的状况，结合课程目标关于学习策略的教学要求，具体论述在高中英语教学中激发学习动机、培养认知策略、调控策略、完善资源策略和交际策略的具体途径和方法，以期对高中生自主学习能力的养成及高中英语教与学质量的提高提供有价值的启示。 【关键词】高中英语 英语学习策略 自主学习能力 一、引言 有效的语言学习策略是学生学习质量赖以提高的关键，是自主学习能力形成的基础，《普通高中英语课程标准（实验）》（2003：18-21）以下简称《课标》）将学习策略列为英语课程的重要目标之一，并在内容标准中具体描述了七、八级认知策略、调控策略、交际策略和资源策略的目标；在实施建议中，《课标》（2003：25）提出要加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力形成以能力发展为目的的学习方式。1981: 3）认为，自主学习（learner autonomy）是学习者为自己的学习负责的能力。Dickinson（1987：11)对自