《分数的基本性质》逸夫崔久利描述.ppt

(1) 学生在观察、动手操作、交流归纳等数学活动中抽象概括出分数的基本性质，并能正确应用分数的基本性质解决实际问题。 温馨提示 ①小组合作，用折一折、涂一涂的方法分别表示出这三个分数，然后比一比。 ②从左往右观察你发现的分数，它的分子、分母是怎样变化的？ ③从右往左观察你发现的分数，它的分子、分母是怎样变化的？ ④你能用一句话概括出你发现的规律吗？ 画图法验证 分数与除法的关系来验证： 涂一涂，比一比 判断对错，并说明理由 请你在（ ）里填上合适的数。 在（ ）里填上合适的数。 游戏：动脑筋出教室 请同学们拿出课前发的写有分数的纸片，看清手中的分数， 与 相等的，报出自己的分数后离开教室，与 相等的再离开教室，与 相等的最后离开教室。 * * 分数的基本性质 义务教育课程标准实验教科书五年级下册（青岛版） 学 习 目 标 (2) 在探究性质的过程中培养学生的观察分析能力，抽象概括能力，沟通分数基本性质与商不变规律间的联系。 (3)在学习活动中获得积极的学习情感体验，初步体会“变与不变”的辨证思想，感受数学知识间的联系。 从图上看出，这三个分数的大小有怎样的关系呢？ = = = = ×2 ×2 ×4 ×4 ÷2 ÷2 ÷4 ÷4 分数的分子和分母同时乘以2，