残疾儿童的家庭教育总汇.ppt

残疾儿童的家庭教育 “残疾儿童”是指生理功能、解剖结构、心理和精神状态异常或丧失，日常生活自理、学习和社会适应能力部分或全部丧失的14岁以下儿童。 研究者在到成都市家访和筛查视障儿童的过程中，遇到了两个让他们感叹的孩子。虽然两个孩子都属于全盲，年龄相差仅半岁，但他们之间的差异却让人深思。一个活泼开朗、口齿伶俐，视力的丧失并没有带给她更多的障碍；一个内向、敏感，语言甚少，只能发一些简单的无意识的音，视力的缺陷严重影响了他的社会交往与语言沟通。 触摸觉 学生A女4岁全盲 学生B 男3岁半全盲 1.能摸出积木的形状 1.不能用手分辨食物与其他物品 2.能在家里比较固定的地方拿到要找的东西 2.双手和脸部很敏感 3.能摸出猴子、自己的各个身体部位 3.摸到不是吃的就扔掉，不玩东西 语言 学生A女4岁全盲 学生B 男3岁半全盲 1.说话清楚、流利 1.能发一些无意义的音 2.能流利地回答别人的问话 2.要吃东西、要抱、要背时就哭或拉婆婆的手 3.能主动和老师讲一些生活中的事情 4.能完整清楚地唱几首儿歌、背几首古诗 5.能用语言表达自己的需要、喜好、拒绝 认知 学生A女4岁全盲 学生B 男3岁半全盲 1.能说并指出猴子和自己的身体部位 1.能用嘴巴去咬，来分辨是不是食物 2.认识很多日常生活用品、水果、食物 2.对身体部位没有概念