高中美術三篇教学设计的评析要点.docVIP

PAGE PAGE 1 《高中美术现代广告鉴赏三篇教学设计的评析要点》 （说明：A表示高歌老师的教学设计；B表示王 剑、韩 梅两位老师的教学设计； C表示蔣巍 综述 《现代广告鉴赏》是人民美术出版社普通高级中学《美术》第二册的内容，从教材内容上来讲，即可当“鉴赏”课来上，也可作“设计”课来教。从三篇教学设计来看，每篇教学设计不约而同地采用了“合二为一”设计方案。即一课时（或两课时）既有美术鉴赏成分又有设计制作成分。只是在教学设计里各自侧重点、所占比例不同。虽然三篇教学设计有明显风格差异，但每篇的“教学目标”是相同的，符合《高中美术课程标准》的指导精神：“提高学生的美术素养、涵养、美感，丰富生活情趣和终身爱好美术的情感，培养人文精神，完善人格”。 下面我从“教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计”三个方面综述三篇教学设计。 1、“教学目标设计”是教学设计的灵魂：“教学设计”是研究教学目标、制定教学决策、拟定教学过程的总规划。教学设计的要点是解决正确把握教学目标，也就是说这节课要解决教什么的问题。在我们看到的这三片教学设计中，尽管老师的教学设计方法、过程、思路、风格各不相同，但每篇教学设计都具有明确的教学目标。我们说教学设计有了明确的教学目标，这个教学设计就有了灵魂。通过这三篇教学设计，我们可以清晰地看到每篇教学设计的“灵魂”，那就是当前课程改革纲要里提到的三维教学目标——知识