水分进入植物体内的途径-教学设计.docVIP

水分进入植物体内的途径 教学设计 宁德市蕉城区十四中 何秀珠 [设计思路] 水分进入植物体内的途径这节课有两个内容:根适于吸水的特点与水分的运输途径。 关于根适于吸水的特点的教学,可以利用学生已有的知识---植物通过根吸水,引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。然后通过实际观察和估算,确定根吸水的主要部位。最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义”。 关于水分的运输途径的教学，可以让学生观察教师事先做好的实验结果，引导学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么？”。让学生就水在植物体内运输的途径设计探究方案，并亲自动手做一下，证实“植物体内确实有专门运输水的结构”。教师再将导管的知识介绍给学生，并以人体的血管比喻引导学生加深理解。筛管的知识先引导学生分析“为什么树环割后会长瘤子？”自然的让学生理解植物体内筛管的存在，最后再对导管和筛管的功能进行比较和总结，提高学生对知识的联系和理解。 植物体内物质的运输是一个动态的完整的过程，利用多媒体课件可以更生动、更直观地展示这一过程；对学生理解植物体茎中运输水、无机盐和有机物的结构特点起到事半功倍的效果。 [教材简析] 《水分进入植物体内的途径》属于人教版生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》中的第三章《绿色植物参与生物圈的水循环》的第二节的内容。第三章的重点是绿色植物参与生物圈的水循环，这也是《生物课程标准》中的内容目标之一