浅谈比较法在小学数学概念中的应用.docVIP

比较法在小学数学概念中的应用 毕节市长春小学 史婕 【内容摘要】：比较是一种基本的逻辑思维方法。在小学数学概念教学中,合理、巧妙地运用比较，既有助于讲清数学概念，又能使学生准确、牢固地掌握数学概念《数学课程标准》许多概念之间有着密切联系小学数学中概念描述较抽象，小学生学习概念普遍存在一定难度若在概念教学中充分运用比较，能使学生准确、牢固地掌握数学概念在引入一个新的数学概念之前，教师首先要清楚这个概念是建立在哪些已学的数学概念基础上，然后从复习旧概念的过程中，自然地引出新概念，使学生明确新旧概念之间的区别与联系，为准确理解新概念打下坚实的基础。=； 还可以说成”锡与铜的重量的比值是”,则可以用反比例来解答,列式为：= 从不同角度进行解答,不仅可以揭示几种概念的内在联系，照顾各种差异的学生，又进一步拓展了学生的解题思路,帮助学生找到最佳解决问题的方法，使学生的思维更加广阔、更加灵活。 通过这类对比，不仅能使相比的知识的特性更加清晰起来，而且能够准确地揭示它们之间的联系与区别，防止知识间的混淆，使学生认识到：灵活运用知识间的联系解题，思路就开阔，同时还使他们从潜移默化中感受到事物与事物之间，事物内部诸要素之间都是有普遍联系的，并在一定条件下可以互相转化。 四、剖析概念，比中求异 数学中有许多概念，既有本质不同的一面，又有内在联系的一面。教学中，如果