溶解度教案_初三化学教案.docVIP

课型： 新授课 设计：王聪宇 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 溶解度 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 35页至 38页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、目标解读(5分钟） 1．在上节课的基础上生成溶解度的概念，再通过生活中的实例验证、灵活掌握。 2．能从溶解度曲线图中获取相关的信息。 3．知道影响气体溶解性的因素。 学习重点：固体物质溶解度的涵义 学习难点：利用溶解度曲线获得相关信息 回忆：1、溶液中有哪两部分？ 2、饱和溶液与不饱和溶液的形成与什么因素有关？ 二、夯实基础(25分钟) 知识点1：固体的溶解度 在室温时，水中最多能溶解硝酸钾与氯化钠的质量相近，但当温度升高时，水中溶解的硝酸钾的质量比氯化钠大得多。 也就是说，当水的质量一定时即溶剂的质量一定时，温度升高，硝酸钾的溶解质量增加，溶解能力增强。 根据这个推断，请你来琢磨一下溶解度的概念（P36） 溶解度概念： 讨论：“20℃时，氯化钠的溶解度是36g”的含义，分析其中溶质、溶剂、溶液三者之间的关系： 温度： 溶质： 溶剂： 溶液： 由分析可知，影响固体物质溶解度的主要因素有： 。 知识点2：溶解度曲线 当溶质和溶