《花脸》---蓉兰.docVIP

北师大版小学语文六年级上册《花脸》教案设计 佛山市顺德区龙江镇城区中心小学 黄蓉兰 一、教案背景。 1，面向学生：小学 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： （一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，。三、 课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题 教学之前用百度在网上搜索《花脸》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索一段京剧唱花脸的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索《花脸》的脸谱的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受；还用百度视频搜索有关公的故事，让同学们对关公的形象有初步的感受。 三、教学方法： 1、采用兴趣质疑，启发谈话，自主学习和小组合作等方法，和学生一起走进文本，走近作者，与往事对话。以读促情，以讲促知。 2、通过对重点词语、重点段落的勾画、理解，学习作者表达的准确性，体会语言文字的魅力。 3、将语言积累落到实处，在阅读中练笔，提高学生运用语言的能力。 4、通过多媒体课件、音乐等资源，创设课文情境，渲染课堂氛围， 教学过程： 第教学：教学过程：一、导入新课。1. 找一段关于花脸的歌曲，课堂放给学生听。】/v?word=%BE%A9%BE%E7%B3%AA%BB%A8%C1%B3ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 你知道这些什么？3. 设疑：你过吗？在什么地方到了的？4. 板书课题交待学习任务。 二、 检查预习提问：课文主要讲了一件什么事？什么？】 2、划出不懂的字词。 三、】 课文读/multimedia/kwld/read_343.htm 2、学生拼读生字：积攒zǎn 俨然yǎn 凛然lǐn 咄咄duō龇zī 戳chuō 镶嵌xiāng 依靠yǐ 偃yān 哧溜chī liū 水渍z 霎时shà 掖yē多音字 sāi 塞到 yà 轧制 lūn 抡起sài 边塞gá 轧帐 lún 抡动sè 堵塞轧 zhá 钢词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。 花脸 (三)、复读课文，质疑问难。 1、小组讨论： ①什么？这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。】 【百度视频】 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=19rsp=9word=%B9%D8%B9%AB%CE%C2%BE%C6%D5%B6%BB%AA%D0%DB （1）、那八十斤重的青龙偃月刀提在关羽手上，为什么“我”简直觉得自己力大无穷啊？（学生谈理解） （2）、是呀，“我”与关公这个人物融为一体了，这时，“我”的心情还仅仅是快活吗？（读出自豪之情） 句子3：我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪!——姓关，名羽，字云长。一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。五、 布置作业：1. 有感情地朗读课文。2.完成《同步伴读》。 3、看【百度视频】/v?word=%B9%D8%B9%AB%B5%C4%B9%CA%CA%C2ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。 板书设计： 买花脸 跃跃欲试 花脸 戴花脸 神气活现 因花脸闯祸 得意忘形 狼狈而逃 年后受罚 得到经验 教学反思： 《花脸》是一篇充满童趣的文章，学生在学习时，充满了兴趣。《花脸》不仅长而且段落众多，一旦讲不好，就容易让学生感到混乱。因此，教学时要抓住重点句，重点段落进行有的放矢的讲授。教学时我就是以“感受花脸的魅力-----感受“我”的喜爱之情--