专业技术人员的业发展第八讲考试01.docxVIP

专业技术人员继续教育实施重点中，在对受训者的管理方面不包括：（ ） 答： ?A.规范管理、严格考勤 B.把考核结果作为上岗聘用的重要条件 C.建立人事、劳资、培训三位一体的人才开发管理机制 D.合理的奖惩措施是关键 以往专业技术人员进入到组织中并工作很长时间的模式悄然改变，各种兼职、临时与弹性的工作方式在不知不觉中应运而生。这是来自环境变化的挑战中的（ ）变化。 答： ?A.组织结构 B.职业基本性质 C.职业生涯发展与参与主体 D.职业生涯管理观点 从业者依据自己必须履行的道德要求，对自身的行为动机进行自我检查、对行为活动进行自我监督，对活动结果进行自我评价---这是职业道德中的：（ ） 答： ?A.职业态度 B.职业义务 C.职业良心 D.职业作风 教育的三大模式不包括：（ ） 答： ?A.导师制 B.奖惩制 C.学分制 D.班建制 专业技术人员职业道德的最高要求是：（ ） 答： ?A.诚实守信 B.办事公道 C.服务群众 D.奉献社会 科学不承认有任何亘古不变的教条，即使是那些得到公认的理论也不应成为束缚甚至禁锢思想的教条，而应作为进一步探索研究的起点---这是科学精神内涵中的：（ ） 答： ?A.理性求知精神 B.实证求真精神 C.质疑批判精神 D.开拓创新精神 与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于：（ ） 答： ?A.实践技能 B.学习能力 C.创新能力 D.职业素养 社会主义职业道德的核心规范是：（ ） 答： ?A.爱岗敬业 B.办事公道 C.诚实守信 D.为人民服务 职业生涯发展中期个人能力和职业生涯特征不包括：（ ） 答： ?A.职业能力稳步提高，逐步成熟； B.创造力旺盛，工作业绩突出； C.职业轨迹呈现倒U型； D.家庭关系复杂，家庭任务重。 拥有丰富的心智生活，关注人的心灵与渴望，具有理想主义倾向，追求完美等等这是人文素养三个层次中的：（ ） 答： ?A.基本层 B.发展层 C.高境界层 D.目标层 专业技术人员在经历工作数年的工作岗位的锻炼，适应了不同的组织、文化和岗位任职资格的要求，其所需的知识、技能、能力和素质也各不相同，隔行如隔山。这就要求我们在职业继续教育中要：（ ） 答： ?A.以人为本 B.因材施教 C.与时俱进 D.技能提升与管理能力发展相结合 中国的社会劳动问题，本质上是：（ ） 答： ?A.劳动者的义务履行问题 B.劳动者受到企业尊重问题 C.劳动者的福利待遇问题 D.劳动者的权利保障问题 人们在进入组织以前通常的情况不包括：（ ） 答： ?A.对组织的文化已有相当地了解 B.对组织的文化有一些推论性的认识 C.基本不了解组织的文化 D.对组织的认识依靠主观想象 专业技术人员职业道德产生的过程与其他职业有所不同，一般不是通过约定俗成的方式逐渐形成，而是以制定成文的方式产生的---这属于专业技术人员职业道德特征的：（ ） 答： ?A.鲜明的政治性 B.严格的约束性 C.严密的规范性 D.复杂的多样性 继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力是：（ ） 答： ?A.继续教育实践领域的扩大 B.各国政府的重视和支持 C.继续教育专业学科的建立和发展 D.社会分工的深入发展 科学研究工作者的目标和动力是：（ ） 答： ?A.创新 B.求实 C.协作 D.奉献 职业生涯辅导理论得到社会的普遍认可，各种理论也层出不穷。这是美国就业指导理论发展历程的：（ ） 答： ?A.第一阶段 B.第二阶段 C.第三阶段 D.第四阶段 一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养是：（ ） 答： ?A.人文素养 B.历史素养 C.文学修养 D.语言修养 没有学历的获得，更多的是任职培训、认证培训和技能发展教育---这是：（ ） 答： ?A.学历教育 B.非学历教育 C.脱产教育 D.在职教育 （ ）是指权利人按照自己的意思处置自己权利的权利，包括设定质权、许可他人使用、转让（出卖、赠与、投资）、抛弃等权利。 答： ?A.控制权 B.使用权 C.处分权 D.收益权 （ ）主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。 答： ?A.个人能力 B.方法能力 C.专业能力 D.社会能力 通过长期的某种职业工作，积累丰富经验；通过不断学习、培训、受教育，智力、知识、技能、人际交往能力大大提高---这属于职业工作能力的变化中的：（ ） 答： ?A.强化 B.弱化 C.质化 D.转化 专业技术人员除了学习知识外，更重要的是掌握学习的方法，培养一种运用知识去解决问题的能力---这是通用职业能力基本内容中的：（ ） 答： ?A.专业能力 B.学习能力 C.运用知识的能力 D.应变能力 职业划分的基础和依据是：（ ） 答： ?A.劳动 B.社会分工 C.经济 D.技术 职业工作能力的开发中，要求获取新能力，新能力的获