物理3.3《探究凸透镜成像的规律》教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教材第三章第三节 《探究凸透镜成像的规律》教学设计 曾 波 天津南开翔宇学校 义务教育课程标准实验教材第三章第三节 《探究凸透镜成像的规律》教学设计 【三维教学目标】 一）知识和技能 1 理解凸透镜的成像规律 2 练习光具座的使用，培养光学实验研究的基本技能 二）过程和方法 1 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 2 在具体的探究情景中，锻炼自行设计方法解决克服困难的能力 3 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 4 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 三）情感、态度、价值观 1 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 2 乐于参与观察、试验、制作等科学实践。 3 树立在纷繁复杂的情形中，抓住主要矛盾，理清思路，正确实施就一定能解决问题的信念。 【教学总体设计】 本节课的内容是本章的重点，计划用2课时完成：第1课时通过探究实验，初步认识凸透镜成像的规律并进行简单的小结和巩固练习；第2课时进一步研究凸透镜成像的规律，并对物距像距的关系、成像规律的应用等专题进行分析研究。本课是第1课时。 本课计划通过“游戏导入”、“确定探究课题”、“实验探究”、“规律小结”、“进一步探究”和“课堂反馈练习”6个教学环节完成： 1 游戏导入：通过游戏，展开探究情