个人收入分配教设计.docVIP

☆教学基本信息 课题 人教版必修一第三单元第七课个人收入的分配第一节按劳分配为主体，多种分配方式并存 作者及工作单位 毕倩倩 高平一中 ☆指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 一是引导学生按思维的逻辑把主干知识串联，构建主干知识体系，纲举才能目张。 二是引导学生对主干知识、重要考点、学科知识的交叉点、易混知识的概括，教会学生用对比的方法学习。 三是通过训练发现学生的问题，依据问题进行讲解，以提高教学的针对性。 四是教师重点讲解学生普遍存在的问题，并重在方法和技巧上引导和概括。 ☆教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 《按劳分配为主体，多种分配方式并存》本框题分为两目，其中第一目讲“按劳分配为主体”，逻辑顺序为：按劳分配是公有