2016烛之武退秦师汇报课.pptVIP

烛之武退秦师 《左传》 教学目标 1、分析烛之武等人物形象； 2、体味个性化的人物语言,练习语言表达的得体性。 一、烛之武是如何劝退秦师的？ 以退为进 二、请根据人物语言及其它相关语句分析文中人物形象。（有感情朗读） 烛之武 郑伯 晋侯 拓展延伸：语言表达的得体性 在跟别人说话或提意见、建议时，我们应做到： 1、注重对方感受，委婉劝说，获得好感； 2、学会抓住关键，机智应对，讲究技巧。 高考链接 阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。（2012重庆） 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄的批评说：是不是____________________？（2分） 小李幽默的回应说：不是________________，是______________。（2分） 反例： 有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。 三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。 这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来呢？” 其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完就气冲冲地走了。 一人没来，另一人又气