高中生物生态系统的结构和功能 同步练习人教版必修三.docVIP

生态系统的结构和功能 同步练习 1．生态系统的能量流动是指 （ ） A．太阳能被绿色植物固定的过程 B．系统内生物体能量被利用的过程 C．系统内伴随物质循环的能量转移的过程 D．能量从生物体进入无机环境的过程 2．生态系统中属于生产者的是（　） A．限于绿色植物 B．限于自养生物 C．全部植物及细菌和真菌 D．全部自养生物及部分异养生物 3．在生态系统碳循环过程中把CO2释放到大气中有多种形式，其中起主导作用的是（　） A．植物和动物的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧作用 C．分解者对有机物的分解作用 D．化工厂对碳酸盐的分解作用 4．在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式（　） A．二氧化碳 B．碳酸盐 C．碳酸 D．碳水化合物 5．右图表示a、b、c三个地区森林土壤有机物的分解状况，则分解者的作用由弱到强依次是（ ） A．a→b→c B．c→b→a C．b→a→c D．a→c→b 6．某生态系统中有a、b、c、d、e五种生物，a为植物，其余的为动物。一年内输入内这五种生物的能量数值如下表： 生物 a b c d e 能量(J.m-2×10-5) 90 9.5 0.96 1.8 0.32 ｂ、c、d、e四种动物同处一个营养级的是　　　　　　　　　　　　（ ） A．b与c B．c与d C．d与e D．b与d 7．细菌和真菌在生态系统中物质循环不可缺少是因为 A．食物链中重要一环 　　B．能把有机物分解为无机物，归还到无机环境中 C．与人类关系非常密切 D．与生产者、消费者都有关系 8．在生态系统中是生产者，从细胞结构来看属于原核生物，在生态系统碳循环中起重要作用的是（　） A．蓝藻 B．细菌 　C．水稻　 D．病毒 9．生产者和消费者的遗体被分解者分解（　） A．只有物质循环过程 B．只有能量利用过程 C．既有物质循环又有能量利用过程 D．无法确定 10．表示一个生态系统食物关系时，往往得到的是网状的复杂结构，这是由于（　） A．生产者的数量最多 B．消费者不只以一种食物为食 C．生态系统的物质流失 D．能量在各级营养级中逐渐递减 11．下列哪项叙述是不正确的 （　） A．能量流动是生态系统的主要功能　　 B．物质是能量流动的载体 C．能量是物质循环的动力 D．能量在流经生态系统各个营养级的时候，是逐级递减的 12．对于绿色植物来说，与生态系统碳循环密切有关的生理过程是 （　） ①渗透吸水　②吸胀吸水　③光合作用　④蒸腾作用　⑤矿质元素的吸收　⑥呼吸作用　⑦顶端优势 A．②⑤ B．③④　 　C．①⑦ D．③⑥ 13．一个生态系统若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（　） A．生产者和消费者 B．消费者和分解者 C．生产者和分解者 D．所有的生物成分 14．下图为一食物网，若把蛇全部捕光，请回答： （1）此食物网中，何种生物数量大量减少？______。 （2）何种生物数量有增加的趋势？______。 （3）该食物网中，草属于__________，山猫鹰属于__________。 （4）该食物网的各种生物中，含有能量最多的是__________ ，该生态系统的能量最终来源是__________，其能量流动的特点是__________. 15．如图为碳循环图解，请回答下列问题： （1）物质循环实质上是物质在圈与圈之间转移。请在下列表格中填出各圈中碳素的贮存形式，用“十”或“—”标明是否参与碳素交换过程。 项目 岩石圈 大气圈 水圈 生物群落 碳素贮存形式 ? ? ? ? 是否参与交换 ? ? ? ? 上述分析得知，碳循环带有__________性。 （2）碳主要以__________形式循环的。 （3）碳从无机环境进入生物群落的唯一途径是［　］__________；由绿色植物通过②__________传递到各级消费者。 （4）碳从生物群落返回无机环境的途径③表示__________；④表示__________；⑤表示__________。 16.如图是1845年至1935年的90年间，北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线。据图回答有关问题： （1）雪兔的种群数量变化用字母________表示，其数量最多的年份曾达到________只。 （2）雪兔的数量在一段时