广东省恩平市年夫人学校初中语文教师论文 让学生在语文课堂中真正“忙”起来.docVIP

让学生在语文课堂中真正“忙”起来 语文教学需要理论指导和语文教师的理论素养，依赖教师的专业知识、学识和娴熟的专业技能，更需要语文教学的专业实践规范，才能够正确、真实、有序地实施，有效培养学生的语文的能力。《语文课程标准》中也曾指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。但新的一轮课改实施以来，“满堂灌”、“一堂言”、师问生答的教学模式仍然占了当前语文课堂教学的主流，甚至有些教师在思想多元化、理论散碎化、说法纷繁化、经验新奇化的影响下，教学行为没规范，教学思想混乱，教学理念不清，或闻风跟追，或照搬挪用；或困顿迷茫、无可奈何；或干脆为考试而教。语文课堂教学表面上看起来百花杂陈，实际是走着一条为成绩和分数而教的狭窄、陡峭之路。造成语文课堂单调、枯燥，死气沉沉的现象出现，大多数学生对语文不感兴趣，语文课堂“高耗低效”，大多数学生语文素养仍然处于低下水平。为了尽快改变这种不良的局面，我认为语文教师必须更新语文教学理念，运用语文阅读规范教学，实施真实的中学语文教育，发挥学生在语文课堂教学中的主动性与创造性，让所有学生都在语文课堂中真正忙起来。只有让学生真正忙起来,课堂才能活起来,教与学才能彰显鲜活的生命力,学生的素质才能最终得以切实提高。那么,怎样让学生真正忙起来呢?下面就我在实施江门市初中语文阅读规范教学的做法浅谈如下。 一、让学生在作家的奇闻趣事中“忙”起来 中学语